1. 如何正确认识自由？
(1)自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的，拥有广阔的。
(2)自由是人类永恒的追求，是社会活力之源，是的重要内容。
(3)社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是的、的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到制约、对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的条件相适应的自由。

1. (1)自主性 发展空间
(2)社会主义核心价值观
(3)绝大多数人 真实 法律和规范 权利和义务 经济社会发展

2. 自由的重要性体现在哪里？
(1)自由促进人的。
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
(2)自由推动社会的。
自由能够营造、、的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。

2. (1)全面发展 有尊严
(2)繁荣进步 民主 宽容 和谐

3. 珍视自由,我们应该怎么做?
(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。自己的权利,正确认识权利的。当权利受到侵犯时,要敢于捍卫自己的。。
(2)依法行使权利。自由不是随心所欲,它是的、的。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下。
(3)尊重他人的权利。我们要尊重他人的,尊重他人的,不能把自己的观点和意志强加于人,更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时,不得损害其他公民的合法权利。

3. (1)知晓 价值 合法权利
(2)有限制 相对 行使权利
(3)自由选择权 人格尊严

典题赏析
(核心素养:法治观念、责任意识)
“叮咚、叮咚……”课堂上小强同学携带的手机发出了响亮的声音,老师走过来,要求他将手机上交保管,小强拒绝上交。对此,同学们议论纷纷……
同学甲:老师真爱管闲事,我们的手机想带到哪里就带到哪里,爱怎么用就怎么用,这是我们的自由。
同学乙:话可不能这么说,我们可以使用
手机,但不能把它带到课堂上呀,因为……
法律链接
《中华人民共和国未成年人保护法》第五章网络保护 第七十条 学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许,未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂,带入学校的应当统一管理。
请你根据所学内容,对同学甲的观点进行评析。
【习题讲解】
命题意图:本题以学生课堂上带手机为背景,依据未成年人保护法中的手机管理规定,要求依据所学内容评析同学甲的观点,考查法治观念和责任意识。
解题思路:材料聚焦小强课堂中手机响铃却拒交,同学甲、乙观点不一;可依据所给材料未成年人保护法第五章第七十条进行分析。按设问要求,需先亮明态度,再引用教材内容

同学甲的观点是错误的。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，扰乱集体秩序，带来伤害。
②法治与自由相互联系、不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条的规定，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，随意把手机带到课堂、随意使用的行为已经违反了法律规定，并不是正当的个人自由。
③珍视自由必须依法行使权利，作为学生要自觉遵守法律法规和学校的相关管理规则，在法律允许的范围内行使使用手机的权利，不能因个人行为扰乱课堂秩序，损害其他同学的受教育权。

本题属于观点评析类题型，考查“珍视自由”的相关知识，落实法治观念、责任意识的核心素养。解答时首先要明确判断观点的正误，再结合法治与自由的关系、给出的法律相关规定分析观点的错误之处，最后点明践行珍视自由的正确做法即可。