跟踪演练
我们通过英语课本了解了芬兰学生 Timo Halla 的学校生活。假设你是李华，请按照时间顺序，参照下面的思维导图，给 Timo 写一封信，描述你的一天。

注意：1. 信中须包括图中的提示内容，可适当发挥；
2. 语句通顺，意思连贯，书写工整；
3. 不得出现你的任何真实信息；
4. 词数 60—70，开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Timo,
I’m Li Hua from Xi’an, China.






Yours,
Li Hua

I want to tell you about my school day. I usually get up at 7 a.m. every weekday. Then I go to school at 7:40 after a quick breakfast. We have six classes all day, and I have lunch at school at 12 o'clock. After school, I often play sports with my classmates for 30 minutes. I get home at 5 p.m. and do my homework first.

【分析】
本题为英语书信写作任务，要求以李华的身份给芬兰学生Timo写信，描述自己的上学日。需结合思维导图给出的核心活动（起床、上学、上课、午餐、运动等），按照时间顺序组织内容，补充合理细节，确保语句通顺、符合词数要求，时态使用一般现在时（描述日常习惯）。
【解析】
1. 承接开头句，引出要描述上学日的内容；2. 按时间顺序依次展开：起床时间→上学时间→上课情况→午餐安排→课后运动；3. 补充合理的日常细节（如早餐、回家作业），使内容连贯，符合词数要求；4. 注意使用正确的一般现在时，避免语法错误。
【答案】
I want to tell you about my school day. I usually get up at 7 a.m. every weekday. Then I go to school at 7:40 after a quick breakfast. We have six classes all day, and I have lunch at school at 12 o'clock. After school, I often play sports with my classmates for 30 minutes. I get home at 5 p.m. and do my homework first.
【知识点】
英语书信写作、一般现在时、日常话题表达
【点评】
本题围绕“日常学校生活”话题考查书信写作，结合思维导图提示降低了写作难度，要求学生按时间顺序组织内容，注重语句连贯性和时态正确性，是初中英语常见的写作题型。
【难度系数】
0.5