1. 怎样建设美好家庭？
(1)建设美好的家庭，需要用心体味。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
(2)建设美好的家庭，需要、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统。
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的。

1. (1) 亲情之爱 (2) 相互关爱 (3) 家庭美德 (4) 共同责任

【分析】这道题是关于建设美好家庭的基础填空题，解题思路是结合教材中“让家更美好”的相关知识点，根据每个空的语境和表述要求，回忆对应的核心内容进行填写。首先，第一个空对应家人间的爱，应填亲情之爱；第二个空结合“家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件”，填相互关爱；第三个空对应传承的内容，是家庭美德；第四个空明确建设美好家庭是家庭成员的共同责任。
【解析】根据教材中建设美好家庭的具体要求：(1)建设美好家庭需要用心体味亲情之爱，家人间的爱蕴含在生活点滴中；(2)家庭成员间相互关爱、彼此尊重，是家庭幸福美满的重要条件；(3)要传承中华民族传统家庭美德；(4)建设美好家庭是家庭成员的共同责任。
【答案】(1) 亲情之爱 (2) 相互关爱 (3) 家庭美德 (4) 共同责任
【知识点】建设美好家庭、亲情之爱、家庭美德
【点评】本题为基础识记类题目，考查学生对建设美好家庭相关知识点的掌握情况，内容贴近教材，难度较低，学生只要熟悉教材内容即可正确作答。
【难度系数】0.9

2. 家庭成员之间应如何相互关爱、彼此尊重？
(1)家庭成员在接受关爱的同时，也要学会。
(2)对父母长辈，我们要；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
(3)家庭成员要以为前提进行沟通和交流。
(4)在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

2. (1) 回报爱 (2) 孝顺敬重 (3) 彼此尊重 (4) 换位思考

【分析】这道题考查家庭成员间相互关爱、尊重的相处之道，需结合教材中关于亲情与家庭交往的相关知识点，根据每个小题的语境匹配对应表述：第(1)题强调关爱的双向性，接受后要回馈；第(2)题明确对父母长辈的态度；第(3)题指出沟通的前提；第(4)题说明化解矛盾的方法，逐一对应即可得出答案。
【解析】本题围绕家庭交往的基本要求展开，结合知识点逐一解答：
(1) 家庭成员间的关爱是相互的，接受关爱的同时要主动回馈，因此填“回报爱”；
(2) 对待父母长辈应秉持孝顺敬重的态度，对待兄弟姐妹相携相助，因此填“孝顺敬重”；
(3) 家庭成员沟通交流需以彼此尊重为前提，才能实现有效交流，因此填“彼此尊重”；
(4) 化解家庭矛盾需要学会换位思考，站在对方角度考虑，有事多商量，因此填“换位思考”。
【答案】2. (1) 回报爱 (2) 孝顺敬重 (3) 彼此尊重 (4) 换位思考
【知识点】亲情之爱；家庭交往
【点评】本题为基础识记类题目，贴近学生生活实际，考查对家庭相处基本要求的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

●3. 建设美好的家庭,怎样传承中华民族传统家庭美德?
家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义,发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德,推动形成爱国爱家、、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚,让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

3. 核心价值观 相亲相爱

【分析】
本题考查传承中华民族传统家庭美德的相关知识点，解题思路为：回忆教材中关于传承家庭美德的规定表述，第一空需填写传承家庭美德要培育弘扬的社会主义核心价值观相关内容；第二空结合社会主义家庭文明新风尚的固定表述，即可得出答案。
【解析】
根据教材原文，传承中华民族传统家庭美德，要培育和弘扬社会主义核心价值观，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，因此两个空依次填写核心价值观、相亲相爱。
【答案】
核心价值观、相亲相爱
【知识点】
传承家庭美德；社会主义核心价值观；家庭文明新风尚
【点评】
本题为基础识记类题目，考查对教材中家庭美德传承相关内容的准确记忆，属于教材原文填空，难度较低，熟悉教材即可作答。
【难度系数】
0.8

4. 作为家庭成员,应如何承担家庭责任?
(1)建设美好的家庭,是家庭成员的共同责任。在家庭生活中,我们都有自己的角色,家庭成员共同分担、,有助于营造良好的家庭氛围。
(2)我们要不断提高自我管理能力,增强家庭,为家庭建设作出贡献。

4. (1) 相互协作 (2) 责任意识

【分析】
本题考查家庭成员承担家庭责任的相关知识，需结合教材内容填写合适词语。第(1)题，题干提及“共同分担”，与分担并列且能营造良好家庭氛围的是“相互协作”；第(2)题，提高自我管理能力后，需增强与家庭相关的“责任意识”，才能为家庭建设做贡献。
【解析】
(1)建设美好家庭是全体家庭成员的共同责任，家庭成员在家庭中各有角色，共同分担、相互协作，有助于营造和谐良好的家庭氛围，故此处填“相互协作”；(2)作为家庭成员，要提升自我管理能力，同时增强家庭责任意识，主动为家庭建设贡献力量，故此处填“责任意识”。
【答案】
(1) 相互协作 (2) 责任意识
【知识点】
承担家庭责任；家庭成员的义务
【点评】
本题为道德与法治学科的基础知识点考查，紧扣教材核心内容，难度较低，侧重考查学生对基础知识点的记忆与理解。
【难度系数】
0.7

1. 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福……这启示我们（）

A.亲情蕴含在生活的点滴之中
B.每个家庭的亲情表现都相同
C.亲情随着时间的流逝而消失
D.亲情要求家人之间没有差异

1. A

【分析】
本题围绕亲情的表现形式展开，题干列举了朱自清笔下父亲的背影、孟郊诗中慈母的针线、苏轼词句里的祝福等不同场景的亲情实例，意在说明亲情并非抽象概念，而是体现在具体的生活细节中。解题时需逐一分析选项，排除与题干不符或本身表述错误的选项。
【解析】
题干通过不同形式的亲情实例，体现了亲情蕴含在生活的点滴之中。对各选项分析如下：
A选项：亲情蕴含在生活的点滴之中，与题干列举的具体亲情表现相符，正确；
B选项：每个家庭的亲情表现都相同，与题干中不同形式的亲情实例矛盾，错误；
C选项：亲情随着时间的流逝而消失，题干未提及亲情消失的相关内容，错误；
D选项：亲情要求家人之间没有差异，家人间的差异是正常的，亲情并不要求消除差异，错误。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
亲情的内涵、亲情的表现形式
【点评】
本题结合文学作品中的亲情实例考查对亲情的理解，贴近生活，难度较低，旨在引导学生正确认识亲情的具体体现。
【难度系数】
0.8

2.每个家庭的亲情表现不同,具体表现有
（）
①温暖和睦 ②磕磕绊绊 ③内敛深沉
④自然随和

A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④

2. D

【分析】本题考查家庭中亲情的表现形式，需结合教材知识逐一判断各表述是否属于亲情的具体表现，明确亲情具有多样性，不同家庭的亲情呈现不同状态，据此分析选项。
【解析】根据教材内容，每个家庭的亲情表现多样：①温暖和睦是常见的亲情状态；②磕磕绊绊也是亲情的体现，家庭中难免有矛盾冲突，这也是亲情的一种表现；③内敛深沉的亲情，部分家庭不善于直白表达情感，但内心亲情深厚；④自然随和的亲情，也是日常家庭中亲情的表现形式。因此①②③④均正确，对应选项D。
【答案】D
【知识点】亲情的表现形式、家庭的亲情
【点评】本题为基础识记类题目，考查对亲情多样性的理解，需准确掌握教材中关于亲情不同表现的内容，难度较低。
【难度系数】0.8

3.生活中，几乎每个人都“领教”过妈妈的唠叨。“又玩手机了，还不快做作业！”“记得多喝水，多穿点衣服！”妈妈的唠叨陪伴着我们一路成长。妈妈的唠叨是（）

A.对我们生活的全面干涉
B.对我们的关心和帮助
C.糟透了，给我们增添了许多烦恼
D.她心情不好时的宣泄

3. B

【分析】
这道题考查对亲子关系中父母唠叨的正确认知，解题思路是：先明确父母唠叨的本质是对子女的关爱，再逐一分析选项的正误，排除错误表述后确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：妈妈的唠叨是出于对孩子的关心，并非对生活的全面干涉，该选项错误；
B选项：妈妈的唠叨如“记得多喝水”“多穿点衣服”等，都是对孩子生活的贴心关怀，是对孩子的帮助，该选项正确；
C选项：只看到唠叨带来的表面烦恼，没有体会其背后蕴含的亲情，属于片面认知，该选项错误；
D选项：妈妈的唠叨是日常对孩子的关怀，并非心情不好时的宣泄，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
亲子交往、父母的爱
【点评】
本题贴近生活实际，引导学生正确理解父母的唠叨，体会父母的关爱，克服逆反心理，建立良好的亲子关系，是基础的情感态度类题目。
【难度系数】
0.8