13.［读书沙龙］读诵节中，同学们分享读书感受，思维产生碰撞。请阅读选文，思考并完成题目。（11分）
【片段一】
父爱之舟(节选)
吴冠中
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
【片段二】
背影(节选)
朱自清
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）两篇选文都写到了父亲的背影，请用简洁的语言分别概括描写父亲背影的场景。（2分）

（2）阅读【片段二】画横线的句子，摘录特别能打动你的动词，写下你的感受。（3分）
动词：__________ 感受：__________
（3）【片段一】中作者说：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”结合吴冠中的资料，你觉得作者能不能画出“那只载着父爱的小船”？为什么？（2分）
资料：吴冠中，当代著名画家、美术教育家。1991年，法国文化部授予其法国文艺最高勋位。其代表作有《周庄》《长江三峡》《鲁迅的故乡》等。吴冠中先生爱船，亦爱画船，小渔船反复在吴冠中先生的画作中出现。
（4）结合两个片段，下列说法不正确的一项是( )。（2分）
A. 两个片段写的都是父亲送别孩子的场景，都写到了背影。
B. 两个片段都通过描写父亲的背影体现父亲对孩子深深的爱。
C. 两个片段都运用对比的手法表达自己对父亲深厚的情感。
D. 两个片段都让我们感受到舐犊之情，但爱的表达方式各不相同。
（5）生活中，肯定也有某个瞬间让你感受到父母之爱。请你联系生活，简单写一写当时的场景吧。（2分）
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在小船上为“我”弯腰缝补棉被
; 穿过铁道爬上月台为“我”买橘子
; 攀
; 从父亲攀的动作中感受到他对“我”浓浓的爱
; 示例一：能，因为作者是一位著名的画家，画技非常高超，应该画得出。
; 他爱船，反复地画各种小船，他的小船承载着父亲对他的爱，也承载着他对父亲的感恩和深深的怀念。 示例二：不能，父爱太伟大了，父亲为“我”做得太多了，画也画不尽，所以作者才会不停地画各种小船，想表现父爱的伟大，所以最后他忍不住感叹“什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”！ (言之有理即可)
; C
; 示例：有一天晚上我发烧了，爸爸妈妈带着我半夜去了医院急诊看
; 病，我深刻感觉到爸爸妈妈对我的爱。