阅读下面的文章，完成后面小题。
天池辽阔谁相待
——永怀叶嘉莹先生
闫赵玉
2024年11月24日，诗词大家叶嘉莹先生在天津逝世，享年100岁。这位一代传奇的离去，让无数人心生哀痛。
叶先生常被谈及的一件义举是，她几乎将个人全部财产捐给南开大学，设立“迦陵基金”，用以支持中国传统文化研究。早在20世纪90年代，为了纪念恩师顾随先生，叶先生拿出自己退休金的一半，设立“叶氏驼庵奖学金”，意在激励后学对古典诗进行研习。叶先生认为儒学是立身之本，要求学生们都要熟读《论语》与《孟子》。“叶氏驼庵奖学金”的测试标准便涵盖了儒学经典与历代诗词。那些年，奖学金考试的题目难度颇大，不仅考验着同学们的记忆力，更考验着他们对诗词意境与平仄格律的理解。这份激励，对南开学子们产生了深远的影响。
尤为幸运的是，我连续三年获得了“叶氏驼庵奖学金”。而最令我难以忘怀的，是2018年12月17日那天，94岁高龄的叶先生来到典礼现场，坐着轮椅由学生们推进会场。她坚持站着致辞，笑着说：“我这一生所遭受的磨难，都是诗词带着我渡过去的。”
2019年冬，我的作品即将出版面世，钟锦老师在书序中提到，他去见叶先生，说起我的这部书稿，想请叶先生进行推荐，先生爽快地点了头。先生之地位，居然愿意推荐一名学生的作品，这是对后学的极大爱护与鼓励。
叶先生的诗词，可称是要眇宜修、幽微绵邈、感人深挚，长期以来是我心摹手追的对象。她曾为南开马蹄湖荷花作《浣溪沙》词云：“莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。”两千年前汉墓中出土的古莲子，能在春风中现世重生。诗歌也能让人的心灵不死，只有读诗写诗，才能唤醒你身体内部本来在沉睡，若不写或许便永远不会醒来的一个部分。
叶先生的诗教传习生涯犹如春蚕吐丝，后学者能从中得到丝丝缕缕的精神感发。她的诗教之功，尤在对于吟诵的抢救与发掘。吟诵是学习诗词的一个基本路径，能使自己的心灵与作品中诗人的心灵达到深微密切的交流。多年来，叶先生奔走呼吁，提倡让古典诗词的诵读教育回归校园。在她的讲座中，说到一首诗词时，先生往往以不疾不徐的语速，将古典诗词梦幻般地吟诵一遍，顿时能将听众带入古老悠远的意境中。
我自幼热爱诗词写作，在叶先生的精神鼓舞下，对诗词吟诵产生了极大兴趣。当来到西安音乐学院任教时，我便为自己树立了一个方向，即发挥音乐学院的专业优势，将诗词以诵唱的方式普及给大众，还原古人诗歌乐谱，传播诗词音韵之美。
先生辞世的消息传来，我将授课内容临时改为叶嘉莹诗词鉴赏课，并将她吟诵《赠卫八处士》的调子教给学生们。下课走出教室后，天色已黑，我看到路灯映照下的枝干和悬挂着的雨
滴，一颗一颗晶莹剔透，星沉海底，雨过河源。多美啊，如同那纯粹无尘的诗心……
（选自《美文》（少年版）2025年第1期，有改动）
班级准备在11月24日开展纪念叶嘉莹的活动，请你参与并完成下列任务。
4.为了做好纪念活动的准备工作，同学们阅读了上面这篇文章，小语遇到了三个问题，请你帮她解决。
（1）老师要求同学们简要讲述叶嘉莹先生与作者有关的事情，请探究并总结出来。
（2）“只有读诗写诗，才能唤醒你身体内部本来在沉睡，若不写或许便永远不会醒来的一个部分。”小语对此不太明白，请你结合加点词“唤醒”对这句话进行分析。
（3）关于文章标题《天池辽阔谁相待——永怀叶嘉莹先生》，小语理解时有点困难，请你扣住“天池辽阔”为她释疑。
5.小语和同学进行了阅读交流。四人中分析不正确的一项是（）
小语:我认为本文在结构上条理清晰，层次分明。从叶先生的生平事迹到个人感悟，再到诗词的魅力与传承，层层递进，逻辑严密。
小文:你说得对。我感觉作者回顾了诗词大家叶嘉莹先生的一生及其对古典诗词的深厚情感与卓越贡献，字里行间流露出她对叶先生的无限敬仰与怀念。
小言:我发现第3段通过细腻的场景描绘、生动的细节描写，不仅展现了叶先生的坚强与毅力，更体现了她对诗词、对文化的深厚情感与执着追求。
小章:我觉得作者以“多美啊，如同那纯粹无尘的诗心……”作为结尾，既是对前文所描绘的自然景象的赞美，也是对叶嘉莹先生诗心的由衷赞叹。
A.小语 B.小文 C.小言 D.小章
6.班级准备组织一场以“‘叶嘉莹先生与藤野先生’之比较”为主题的报告会，小文决定在汇报时阐述两位先生的相似之处，请你结合相关文本帮他写出具体相似点。

4.(1)①“我”连续三年获得叶嘉莹先生设立的“叶氏驼庵奖学金”。②叶嘉莹先生为“我”的作品作推荐。③叶嘉莹先生的诗词创作和教学对“我”产生了深远影响。
(2)“唤醒”一词指叫醒，多用来形容心灵、情感等方面，在句中运用拟人的修辞手法，强调了读诗写诗能够让人触及内心深处的情感与思想，叫醒那些平时被忽视或压抑的部分，使人的精神世界更加丰富和深刻。“唤醒”一词让读者能够更加深刻地理解叶先生对于诗歌的热爱和执着追求。
(3)“天池辽阔”表面上指天池的广阔无垠，实际上天池象征着深邃、广阔和纯净，正如叶嘉莹先生在诗词创作和教学方面所展现出的深厚功底和独特魅力。这一词语用在标题中寓意着叶嘉莹先生在诗词领域的深厚造诣和广泛影响力。同时，“天池辽阔”也暗示着叶先生对后学的无限期待和广阔胸怀，她愿意将自己的知识和经验无私地传授给更多人，推动中华优秀传统文化的传承和发展。
5. B 本文没有回顾叶嘉莹先生的一生。
6. ①无私奉献的精神:叶嘉莹先生捐资支持中国传统文化研究，激励后辈;藤野先生无私帮助鲁迅，毫无民族偏见，尽心尽力地教授医学知识。②关爱学生:叶嘉莹先生为获奖学生颁奖，鼓励他们坚持诗词学习;藤野先生关注鲁迅的学习，即使鲁迅决定弃医从文，他依然表达了对鲁迅的理解与尊重。③对学术的执着追求:叶嘉莹先生一生致力于诗词研究与教学;藤野先生对医学有深厚的造诣，教学严谨认真，深受学生尊敬。