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G Read and choose (选择句子补全对话，填序号，有一项多余)
A. I'm cooking noodles for him.
B. That's a good idea.
C. I want to wash the car for him.
D. What about you?
E. What do you want to do for your father?
Amy and Lily are talking on the phone.
A: Hello, Amy. It's Father's Day today. (1)
B: Hi, Lily. My father likes noodles. (2)
A: How sweet! My father is a taxi driver. He's very busy. (3)
B: (4)
A: Thank you.
A. I'm cooking noodles for him.
B. That's a good idea.
C. I want to wash the car for him.
D. What about you?
E. What do you want to do for your father?
Amy and Lily are talking on the phone.
A: Hello, Amy. It's Father's Day today. (1)
E
B: Hi, Lily. My father likes noodles. (2)
A
A: How sweet! My father is a taxi driver. He's very busy. (3)
C
B: (4)
B
A: Thank you.
答案
1. E 2. A 3. C 4. B
解析
【分析】
我们需要结合父亲节的对话场景和上下文逻辑来逐一确定答案：
1. 第(1)空：A提到今天是父亲节，接下来自然是询问对方想为父亲做什么，选项E的提问正好契合这个语境，所以优先考虑E。
2. 第(2)空：B说父亲喜欢面条，后续内容应该和面条相关，选项A“我正在给他煮面条”完美承接前文，符合逻辑。
3. 第(3)空：A介绍父亲是忙碌的出租车司机，结合职业特点，选项C“我想给他洗车”是贴合场景的行为，符合语境。
4. 第(4)空：A说出自己的想法后，B需要给出积极回应，选项B“那是个好主意”是恰当的交际表达，还能和后文A的“Thank you.”呼应。
【解析】
1. 第(1)空：根据对话开头提到的“Father's Day”，此处需要发起关于为父亲准备什么的提问，选项E“What do you want to do for your father?”符合语境，故选E。
2. 第(2)空：B提到父亲喜欢面条，选项A“I'm cooking noodles for him.”是和面条相关的具体行为，承接前文内容，故选A。
3. 第(3)空：A说明父亲是出租车司机，选项C“I want to wash the car for him.”结合职业特点，符合逻辑，故选C。
4. 第(4)空：A分享完自己的想法后，B用选项B“That's a good idea.”给出夸赞回应，与后文A的“Thank you.”形成合理交际链，故选B。
【答案】
1. E 2. A 3. C 4. B
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、节日话题表达
【点评】
本题以父亲节为场景展开日常对话，考查学生结合上下文语境梳理对话逻辑、选择恰当交际用语的能力，内容贴近生活，能帮助学生掌握节日相关英语表达和日常交际技巧。
【难度系数】
0.8
我们需要结合父亲节的对话场景和上下文逻辑来逐一确定答案：
1. 第(1)空：A提到今天是父亲节，接下来自然是询问对方想为父亲做什么，选项E的提问正好契合这个语境，所以优先考虑E。
2. 第(2)空：B说父亲喜欢面条，后续内容应该和面条相关，选项A“我正在给他煮面条”完美承接前文，符合逻辑。
3. 第(3)空：A介绍父亲是忙碌的出租车司机，结合职业特点，选项C“我想给他洗车”是贴合场景的行为，符合语境。
4. 第(4)空：A说出自己的想法后，B需要给出积极回应，选项B“那是个好主意”是恰当的交际表达，还能和后文A的“Thank you.”呼应。
【解析】
1. 第(1)空：根据对话开头提到的“Father's Day”，此处需要发起关于为父亲准备什么的提问，选项E“What do you want to do for your father?”符合语境，故选E。
2. 第(2)空：B提到父亲喜欢面条，选项A“I'm cooking noodles for him.”是和面条相关的具体行为，承接前文内容，故选A。
3. 第(3)空：A说明父亲是出租车司机，选项C“I want to wash the car for him.”结合职业特点，符合逻辑，故选C。
4. 第(4)空：A分享完自己的想法后，B用选项B“That's a good idea.”给出夸赞回应，与后文A的“Thank you.”形成合理交际链，故选B。
【答案】
1. E 2. A 3. C 4. B
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、节日话题表达
【点评】
本题以父亲节为场景展开日常对话，考查学生结合上下文语境梳理对话逻辑、选择恰当交际用语的能力，内容贴近生活，能帮助学生掌握节日相关英语表达和日常交际技巧。
【难度系数】
0.8
H Read and order (根据故事内容给句子排序)
(
(
(
(
(
(
(
4
) We are playing with the toys.(
5
) We are cleaning the room.(
1
) I am saying hi to my friends.(
6
) I am opening the gift from my friends.(
3
) We are eating the delicious cake.(
2
) We are singing "Happy Birthday" together.答案
4 5 1 6 3 2
解析
【分析】
要解决这道排序题，我们需要先梳理生日派对的合理发展逻辑，再将每个句子和对应的插图内容匹配，最后按顺序填入序号：
1. 首先，故事的开端是男孩和朋友们打招呼，对应句子“I am saying hi to my friends.”，这是第1个发生的环节；
2. 接下来大家一起唱生日歌，对应“We are singing "Happy Birthday" together.”，是第2个环节；
3. 唱完歌后大家一起吃美味的蛋糕，对应“We are eating the delicious cake.”，是第3个环节；
4. 吃完蛋糕后孩子们一起玩玩具，对应“We are playing with the toys.”，是第4个环节；
5. 玩过玩具后大家一起打扫房间，对应“We are cleaning the room.”，是第5个环节；
6. 最后男孩拆开朋友们送的礼物，对应“I am opening the gift from my friends.”，是第6个环节。
我们需要把每个句子对应的环节序号填入括号中，完成排序。
【解析】
根据生日派对的发展顺序：打招呼→唱生日歌→吃蛋糕→玩玩具→打扫房间→拆礼物，对应每个句子的环节序号如下：
"We are playing with the toys." 对应第4个环节，括号填4；
"We are cleaning the room." 对应第5个环节，括号填5；
"I am saying hi to my friends." 对应第1个环节，括号填1；
"I am opening the gift from my friends." 对应第6个环节，括号填6；
"We are eating the delicious cake." 对应第3个环节，括号填3；
"We are singing "Happy Birthday" together." 对应第2个环节，括号填2。
【答案】
4 5 1 6 3 2
【知识点】
图文匹配排序、日常场景逻辑
【点评】
这道题考查学生对日常生日派对场景逻辑的理解，以及图文匹配的能力，需要学生结合生活常识梳理事件发展顺序，同时准确匹配句子和插图内容。
【难度系数】
0.6
要解决这道排序题，我们需要先梳理生日派对的合理发展逻辑，再将每个句子和对应的插图内容匹配，最后按顺序填入序号：
1. 首先，故事的开端是男孩和朋友们打招呼，对应句子“I am saying hi to my friends.”，这是第1个发生的环节；
2. 接下来大家一起唱生日歌，对应“We are singing "Happy Birthday" together.”，是第2个环节；
3. 唱完歌后大家一起吃美味的蛋糕，对应“We are eating the delicious cake.”，是第3个环节；
4. 吃完蛋糕后孩子们一起玩玩具，对应“We are playing with the toys.”，是第4个环节；
5. 玩过玩具后大家一起打扫房间，对应“We are cleaning the room.”，是第5个环节；
6. 最后男孩拆开朋友们送的礼物，对应“I am opening the gift from my friends.”，是第6个环节。
我们需要把每个句子对应的环节序号填入括号中，完成排序。
【解析】
根据生日派对的发展顺序：打招呼→唱生日歌→吃蛋糕→玩玩具→打扫房间→拆礼物，对应每个句子的环节序号如下：
"We are playing with the toys." 对应第4个环节，括号填4；
"We are cleaning the room." 对应第5个环节，括号填5；
"I am saying hi to my friends." 对应第1个环节，括号填1；
"I am opening the gift from my friends." 对应第6个环节，括号填6；
"We are eating the delicious cake." 对应第3个环节，括号填3；
"We are singing "Happy Birthday" together." 对应第2个环节，括号填2。
【答案】
4 5 1 6 3 2
【知识点】
图文匹配排序、日常场景逻辑
【点评】
这道题考查学生对日常生日派对场景逻辑的理解，以及图文匹配的能力，需要学生结合生活常识梳理事件发展顺序，同时准确匹配句子和插图内容。
【难度系数】
0.6
