二、实践活动题
1 区域差异会深刻影响不同地区人们对民歌的创作和理解。
(1) 找两首不同地区的代表性民歌，试着进行哼唱，比较其音阶变化和节奏特点。

(2) 与同学一起探讨或询问音乐老师，说明这两首民歌的艺术特色与当地自然环境的关系。

| 民歌 | 发源地区 | 音阶变化和节奏特点 |
| --- | --- | --- |
| 《茉莉花》（示例） | 江苏南京一带 | 采用四二拍，抒情优美，婉转流畅 |
| 《山歌好比春江水》 | 广西 | 音阶跨度大，节奏自由、舒缓，旋律悠扬，具有山野风味 |
| 《太阳出来喜洋洋》 | 重庆（原四川东部） | 音阶明快，节奏紧凑，多用衬词，表现出欢快、豪迈的情绪 |
(2)
《山歌好比春江水》：广西地处亚热带，山清水秀，河流众多。自由、舒缓的节奏和悠扬的旋律，如同蜿蜒流淌的江水，反映出当地多山、多水的自然环境特点，人们在山间劳作时用这样的歌声传情达意。
《太阳出来喜洋洋》：重庆（原四川东部）多山地，人们在山中劳作时，紧凑的节奏和欢快的情绪能激发劳动热情，明快的音阶和衬词的使用也体现出当地人们豪爽、乐观的性格，与当地自然环境和劳动场景相适应。

2 学做地方菜。
(1) 我做的是(菜名)，是地区的特色菜。
(2) 该菜的主要原料是，口味具有的特点。
(3) 该菜的做法和原料与当地自然环境有什么关系？
(4) 将自己做的美食照片贴在下面的方框中，并与同学交流烹饪的体会。

(1) 我做的是麻婆豆腐，是四川地区的特色菜。
(2) 该菜的主要原料是豆腐、牛肉末（或猪肉末）、辣椒等，口味具有麻辣鲜香的特点。
(3) 四川地区气候湿润，吃麻辣食物可以祛湿暖身；当地盛产辣椒等原料，为该菜提供了食材基础。