21. 如图所示是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答下列问题:

(1) 要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是以及。
(2) 生态系统中的物质循环和能量流动是沿着进行的。
(3) 20 世纪五六十年代,全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动,原因是麻雀会啄食农作物籽实,结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持中起重要作用。

21. (1) 非生物的物质和能量 分解者 (2) 食物链和食物网 (3) 生态系统的稳定性

22. 读衢州某农场无废弃物农业生态模式示意图,回答问题。

(1) 该农场中所有的生物可以看作是一个。
(2) 下列生态系统的自动调节能力由强到弱的顺序是(填序号)。
①该农场的农业生态系统 ②热带雨林生态系统 ③小型生态瓶

22. (1) 群落 (2) ②①③

三、实验探究题
23. 为了研究植被对土壤的保护作用,某同学做了以下实验:把泥土按 30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧,形成 A 坡和 B 坡,并在 A 坡种上草皮(如图),然后用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水。试回答以下问题。

(1) 实验过程中,该同学观察到 A 坡汇入引水沟的水量和泥沙量少,B 坡的比较多。这说明植被具有减少流失的功能。
(2) 请你结合本实验思考:假如对草原植被进行过度放牧,将会带来哪些不良后果?
。
(3) 为了说明其他各种山体植被也有类似的功能,该同学应如何完善实验?
。

23. (1) 水土 (2) 破坏草原植被，易导致水土流失和土地沙漠化，进而影响到其他生物的生存 (3) 在 A 坡上选择不同类型植被，并改变坡度重复上述实验

24. 为了探究不同因素对生态系统的影响,某科学课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计(实验过程如图所示):取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为 1、2、3 号,在 1、2、3 号瓶内加等量的水,3 号加少许河泥,再在 1、2、3 号瓶中加入同样数量的健康金鱼,2、3 号瓶中加入等量的金鱼藻,用橡胶塞塞紧,并在瓶口涂抹凡士林,然后放在阳光下。记录结果如下表所示。


(1) 1、2、3 号瓶相比较,相同的非生物部分有。
(2) 2 号瓶和 3 号瓶相比较,2 号瓶中的金鱼存活的时间较短,最可能的原因是缺少生态系统成分中的。
(3) 两个锥形瓶的实验结果相比较,可知生产者是生态系统中不可缺少的成分。
(4) 3 号瓶中的金鱼 25 天后也死亡,其主要原因是。

24. (1) 阳光、水、温度 (2) 分解者 (3) 1 号瓶和 2 号瓶 (4) 金鱼藻固定的太阳能不能满足金鱼生存所需的能量(答案合理即可)