五、阅读课文片段，完成练习。
…孩子气极了，他的手（ ）了绳子和桅杆，（ ）胳膊，摇摇晃晃地 （ ）横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直（ ）甲板上就没命了。（ ）他走到横木那头拿到了帽子，（ ）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得（ ）来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子（ ），站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子（ ）从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. 按原文内容填空。
2. 选文中有很多生动且富有表现力的句子，请按照要求完成下列题目。
(1) 从修辞角度赏析文中画波浪线的句子 ______ 。
(2) “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这一表达极具特色，试分析其表达效果 ______ 。
3. 请你以“小男孩面临的危险”为话题写一段文字，可以选取并整合选文中的相关语句，再融入自己的想象进行表达 ______ 。

五、1.放开 张开 走上 摔到 即使 也 发起抖 心惊胆战 纵身
2.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将小孩子入水的瞬间比作炮弹扎进大海，充分表现了孩子在生死边缘迸发的本能冲劲，同时生动刻画了孩子跳入海水那一刻的场面，寥寥几笔便勾勒出紧张场景里最具冲击力的一幕。
(2)这句话中“四十秒钟”是客观时长，“觉得时间太长了”是主观感受。作者运用对比，生动写出大家提心吊胆的心境。这句话虽未直接描绘众人的慌张、担忧与期盼，却能让我们感受到生死营救中人们的焦灼与期盼。
3.示例：甲板上的人都吓呆了，只见那孩子站在桅杆顶端的横木上。窄窄的横木离甲板足有十米高，他一松手就会摔下来，摔在硬邦邦的甲板上，准活不成。海风呼啸着扯动他的衣衫，他的手越抓紧，身子却在不住地摇晃，冷汗顺着脸颊往下淌，每一秒都那么漫长。