6. 于细微处见精神——中华人文精神的当下模样
材料一 河北石家庄的"80后"小伙儿张强,是社区里出了名的"热心肠"。邻居李奶奶腿脚不便,儿女又不在身边,张强每天下班都会先去李奶奶家看看,帮着买买菜、倒倒垃圾,周末还会推着轮椅带李奶奶去公园晒晒太阳。有一次,李奶奶半夜发烧,张强二话不说背着老人往医院跑,忙前忙后,直到老人病情稳定。他总说:"都是街坊邻居,搭把手是应该的,看着老人舒心,我也高兴。"
材料二 故宫博物院的文物修复师王津,从事古钟表修复工作四十余年。那些布满铜锈、零件散落的古钟表,在他手中总能重新运转,发出清脆的滴答声。为了修好一件清代的铜镀金乡村水法音乐钟,他花了整整八个月,每天趴在工作台上,用细小的工具一点点清理零件、调整齿轮。他不仅自己潜心修复,还收了几个年轻徒弟,把修复技艺毫无保留地教给他们。他说:"这些老物件是历史的见证,得让它们一直'走'下去,这手艺也得传下去。"
(1)材料体现了哪些思想文化?
(2)有人认为,弘扬中华人文精神太抽象,与现实太割裂,不如做些实际的事有用。结合上述材料和你的经历,谈谈你对这个观点的看法。
(3)班级要求每人制作一张"人文精神剪影"明信片,请你从两则材料中各选一个具体场景作为画面内容,并分别为画面配一句简洁的文字。(每句不超过15字)

6.(1)促进社会和谐、向上向善等。
(2)这种观点不对。中华人文精神并不抽象,它就体现在实际行动中。张强照顾邻居、王津修复文物,都是实实在在的事,也都弘扬了中华人文精神。就像我们在班级里,帮同学讲解难题、帮老师收发作业等,这些小事也是在践行中华人文精神。做实际的事与弘扬中华人文精神并不矛盾,做这些事的过程就是在弘扬中华人文精神。
(3)①材料一画面:张强推着李奶奶在公园晒太阳。文字:轮椅载暖,邻里情长。②材料二画面:王津专心调整古钟表零件。文字:匠心修钟,守护时光。

【分析】
1. 第(1)问：先梳理两则材料中人物的核心行为，张强关爱独居邻居、王津潜心修复文物并传承技艺，从这些行为中提炼背后蕴含的思想文化，比如邻里互助促和谐、坚守匠心向上向善等，结合核心要点整合作答。
2. 第(2)问：首先明确观点正误，再结合材料中张强和王津的实际行动，说明中华人文精神体现在具体实践中；接着联系自身日常经历，比如班级里的小事，进一步论证践行小事就是弘扬人文精神，最后总结两者的统一关系。
3. 第(3)问：从材料中选取有画面感的具体场景，比如张强推李奶奶晒太阳、王津调整钟表零件，配文要简洁贴合场景内涵，控制在15字以内，凸显人文精神。
【解析】
(1) 材料一中张强主动照料邻居李奶奶，体现了促进社会和谐的思想；材料二中王津深耕文物修复并传承技艺，展现了向上向善的文化精神，综上体现了促进社会和谐、向上向善等思想文化。
(2) 该观点错误。中华人文精神并非抽象概念，它体现在实际行动里：张强日复一日照顾邻居、王津耗时八个月修复文物并传承技艺，都是实实在在的事，也践行和弘扬了中华人文精神。结合自身经历，比如在班级帮同学讲题、帮老师收发作业这些小事，也是在践行中华人文精神。可见，做实际的事与弘扬中华人文精神并不矛盾，践行小事的过程就是弘扬人文精神的过程。
(3) ①从材料一选取“张强推着李奶奶在公园晒太阳”的场景，配文：轮椅载暖，邻里情长。②从材料二选取“王津专心调整古钟表零件”的场景，配文：匠心修钟，守护时光。
【答案】
(1) 促进社会和谐、向上向善等。
(2) 这种观点不对。中华人文精神并不抽象，它就体现在实际行动中。张强照顾邻居、王津修复文物，都是实实在在的事，也都弘扬了中华人文精神。就像我们在班级里，帮同学讲解难题、帮老师收发作业等，这些小事也是在践行中华人文精神。做实际的事与弘扬中华人文精神并不矛盾，做这些事的过程就是在弘扬中华人文精神。
(3) ①材料一画面：张强推着李奶奶在公园晒太阳。文字：轮椅载暖，邻里情长。②材料二画面：王津专心调整古钟表零件。文字：匠心修钟，守护时光。
【知识点】
中华人文精神、邻里互助美德、工匠精神传承
【点评】
本题以真实人物事迹为载体，考查学生对中华人文精神的理解与践行能力，引导学生从日常小事、传统技艺传承中体会人文精神的内涵，注重理论与实际结合，培养学生的人文素养与责任意识。
【难度系数】
0.6