四、新思维 逻辑梳理 越是了解雷锋的事迹，我们越能感受到他高贵的品质。请你根据课文内容完成思维导图，

四、迷路的孩子 小路 春风 爱心

五、欢欢在搜集资料时发现，虽然雷锋已经离我们远去，但是他的精神永存。请你阅读课文片段，完成练习，寻找生活中“雷锋”的影子。
沿着()的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
……
乘着()的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在。
1. 在选文中的括号里填上合适的词语。
2. “雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”这句话在文中出现了次，朗读时要读出(①激动 ②迫切)(填序号)的心情。课文的第2、4小节为答句，要读得(①平淡无奇 ②肯定有力)(填序号)。
3. (2025·宿迁宿豫区期中)选文中加点的“哪里”指的是()
A. 任何地方。
B. 需要帮助的地方。
4. 下列对选文中画“——”句子的理解不正确的一项是()
A. 雷锋叔叔处处想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
B. 有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
C. 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
5. 语文要素 根据课文第3～4小节，我想到了这样的画面：顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔。
6. 新思维 开放探究 读选文中画“﹏﹏”的句子，结合生活实际展开想象：我们还会在(哪里)遇见“雷锋”，他正在帮助(谁)(干什么)呢！
宣传“雷锋”，传承精神

1. 长长 温暖 2. 两 ② ② 3. B 4. C 5. 示例：背着年迈的大娘吃力地走在泥泞的小路上，他的额头上满是汗珠，衣服也被汗水浸湿了 6. 示例：敬老院 老人们 打扫卫生