Ⅰ. Read and judge.（读一读，辨一辨。同类的画“☺”，不同类的画“☹”。）
() 1. hi hello
() 2. can your
() 3.
() 4.
() 5. listen smile
() 6.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

【分析】本题是英语分类判断题，要求判断每组内容是否为同类，同类画笑脸（☺），不同类画哭脸（☹）。解题时需先分析每组单词的词性/词义，或判断图形对应的类别，再匹配对应符号。
【解析】1. hi和hello均为问候类感叹词，属于同类，画笑脸；2. can是情态动词，your是形容词性物主代词，词性不同，属于不同类，画哭脸；3. 插图为笑脸，对应同类，画笑脸；4. 插图为哭脸，对应不同类，画哭脸；5. listen和smile均为动词，属于同类，画笑脸；6. 插图为哭脸，对应不同类，画哭脸。
【答案】
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查基础英语词汇的分类能力，属于低年级英语基础题型，用于巩固词汇分类知识。
【难度系数】0.3

Ⅱ. Read and choose.（读一读，选择下列句子对应的答语。）
（）1. Oh no!
（）2. Nice to meet you.
（）3. Hello!
（）4. We can share.
（）5. I am John.
A. Nice to meet you too.
B. Hi!
C. Thank you.
D. My name is Sarah.
E. It's OK.

1. E 2. A 3. B 4. C 5. D

【分析】
先理解每个句子的交际功能，再匹配对应的日常交际答语：1. “Oh no!”用于表达遇到小麻烦，需选安慰语；2. “Nice to meet you.”是初次见面问候，对应固定答语；3. “Hello!”是打招呼用语，对应简短回应；4. 对方提出分享，需选感谢语；5. 自我介绍后，需回应自己的名字。
【解析】
1. “Oh no!”意为“哦，不好了”，对应安慰语“It's OK.”，故选E；
2. “Nice to meet you.”的固定答语为“Nice to meet you too.”，故选A；
3. “Hello!”的对应回应是“Hi!”，故选B；
4. 对方提出分享，应表达感谢，故选C；
5. 对方自我介绍后，回应自己的名字，故选D。
【答案】
1.E 2.A 3.B 4.C 5.D
【知识点】
日常交际用语、情景对话
【点评】
本题考查英语入门阶段的基础日常交际用语，题型简单，贴近生活场景，主要考察学生对基本问候、回应、自我介绍等交际场景的掌握，适合低年级学生练习。
【难度系数】
0.9

Ⅲ. Read and number.（读一读，排顺序。）
（）Thanks, Sarah.
（）It's OK, Chen Jie.
（）Oh no!
（）We can share.

1. 4 2. 2 3. 1 4. 3

【分析】先理解每句的含义，梳理对话的逻辑顺序：首先出现突发状况说“Oh no!”，接着提出分享的想法“We can share.”，然后对分享表示感谢“Thanks, Sarah.”，最后回应感谢说“It's OK, Chen Jie.”，据此确定排序。
【解析】先翻译各句：“Oh no!”意为“哦，不！”，是对话的起始句，对应序号1；“We can share.”意为“我们可以分享”，是承接突发状况的回应，对应序号3；“Thanks, Sarah.”意为“谢谢，萨拉”，是对分享的感谢，对应序号4；“It's OK, Chen Jie.”意为“没关系，陈杰”，是对感谢的回应，对应序号2，因此排序为4、2、1、3。
【答案】4 2 1 3
【知识点】英语情景对话、句子排序
【点评】本题考查日常英语情景对话的逻辑排序，需结合语境理解句子间的先后关系，难度适中，适合小学英语基础练习。
【难度系数】0.5