2026年新课程课堂同步练习册九年级语文上册人教版第40页答案
阅读课文,回答问题。
1. 文章第二自然段既描绘了山间朝暮之景,又写出了四时景物的变化。作者选取了哪些景物,展现了山水怎样的特点?
作者抓住日出、云归、野芳、佳木、风霜、水落石出等朝暮、四时典型景物,展现了琅琊山清幽秀丽、变化多姿的山水之美。


2. 文中第三自然段描绘了哪几幅画面?请从原文中找出最能概括每个画面的短句,依次填在下面的横线上。
①
滁人游
②
太守宴
③
众宾欢
④
太守醉

3. 作者被贬滁州知州,自号“醉翁”。细读文章,说说作者写作本文的真实意图是什么。
表达作者寄情山水、与民同乐的旷世情怀。


4. 结合文本,谈谈你对“山水之乐,得之心而寓之酒也”的理解。
欣赏山水的乐趣,领会于心,寄托在饮酒之中。山间四时朝暮美景让太守心生愉悦,便是“得之心”;山中宴饮借酒抒怀,便是“寓之酒”。既写出作者寄情山水以消解贬谪苦闷的闲适,又表现出太守与民同乐的心境。



5. 如果欧阳修被评为“感动中国十大历史人物”,请你为他写一段颁奖词。
他四岁而孤,从母读书;他勤奋好学,见贤思齐;他是文坛领袖,提携后进;他仗义执言,见义勇为;他高风亮节,不谋私利;他爱民如子,与民同乐;他一腔忠心,一身正气。



6. 同样遭遇贬谪,柳宗元在《小石潭记》中面对美景难以释怀,欧阳修在《醉翁亭记》中展现出旷达胸襟,范仲淹在《岳阳楼记》中始终心怀忧国忧民之情。你最欣赏谁的人生态度?请简述理由。
述理由。
示例1:我欣赏范仲淹。范仲淹在被贬官的境况下,依然具有“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心不改,表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。这种思想境界是当今社会不可缺少的。 示例2:我欣赏欧阳修。欧阳修虽被贬滁州,但是随遇而安、励精图治,使当地人过上了富足、平安、祥和的生活,“太守之乐其乐”,他以百姓的快乐为自己的快乐,把与民同乐作为个人理想,这种情怀和胸襟更是今人应学习和拥有的。 示例3:我欣赏柳宗元。柳宗元被贬,但是他丝毫不掩饰自己的愤懑之情,“凄神寒骨,悄怆幽邃”,作者直面自己凄苦孤寂的心境,他快意、率真的性格也是令人赞叹的。


答案

1. 作者抓住日出、云归、野芳、佳木、风霜、水落石出等朝暮、四时典型景物,展现了琅琊山清幽秀丽、变化多姿的山水之美。
2. ①滁人游 ②太守宴 ③众宾欢 ④太守醉
3. 表达作者寄情山水、与民同乐的旷世情怀。
4. 欣赏山水的乐趣,领会于心,寄托在饮酒之中。山间四时朝暮美景让太守心生愉悦,便是“得之心”;山中宴饮借酒抒怀,便是“寓之酒”。既写出作者寄情山水以消解贬谪苦闷的闲适,又表现出太守与民同乐的心境。
5. 示例:他四岁而孤,从母读书;他勤奋好学,见贤思齐;他是文坛领袖,提携后进;他仗义执言,见义勇为;他高风亮节,不谋私利;他爱民如子,与民同乐;他一腔忠心,一身正气。
6. 示例1:我欣赏范仲淹。范仲淹在被贬官的境况下,依然具有“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟,无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心不改,表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。这种思想境界是当今社会不可缺少的。 示例2:我欣赏欧阳修。欧阳修虽被贬滁州,但是随遇而安、励精图治,使当地人过上了富足、平安、祥和的生活,“太守之乐其乐”,他以百姓的快乐为自己的快乐,把与民同乐作为个人理想,这种情怀和胸襟更是今人应学习和拥有的。 示例3:我欣赏柳宗元。柳宗元被贬,但是他丝毫不掩饰自己的愤懑之情,“凄神寒骨,悄怆幽邃”,作者直面自己凄苦孤寂的心境,他快意、率真的性格也是令人赞叹的。