三、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1. 我们弹奏古琴时琴声发生变化，只和琴弦振动的幅度有关。（）
2. 物体振动得越快，发出的声音就越高；振动得越慢，声音就越低。（）
3. 地震、火山爆发产生的次声波，超出了人耳的听觉范围，人类无法直接听见，但可以通过监测声波来预警。（）

1. ×
2. √
3. √

四、结合敲锣、弹拨橡皮筋实验，探究声音的强弱变化。
1. 大力敲击铜锣，悬挂在锣旁的小球摆动幅度，听到的锣声；轻轻敲击铜锣，小球摆动幅度，听到的锣声。
2. 用力弹拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度，声音；轻轻弹拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度，声音。
3. 根据实验，总结实验结论。
物体声音的强弱，与物体振动的有关。振动幅度越，声音越强；振动幅度越，声音越弱。

1. 大力敲击铜锣，悬挂在锣旁的小球摆动幅度大，听到的锣声强；轻轻敲击铜锣，小球摆动幅度小，听到的锣声弱。
2. 用力弹拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度大，声音强；轻轻弹拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度小，声音弱。
3. 物体声音的强弱，与物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

五、结合橡皮筋松紧、粗细对比实验，探究声音的高低变化。
1.同一根橡皮筋：橡皮筋绷得越紧，振动速度越，
发出的声音越；橡皮筋绷得越松，振动速度越，发出的声音越。
2.长度相同、粗细不同的橡皮筋：橡皮筋越细，振动速度越，声音越；橡皮筋越粗，振动速度越，声音越。
3.根据实验，总结实验结论。
物体声音的高低，与物体振动的有关。振动得越，声音越高；振动得越，声音越低。
4.请你结合本节课所学知识，简单解释古筝琴弦为什么能弹出高低不同的琴声。
因为古筝的琴弦不同、不同、不同。

1. 快
高
慢
低
2. 快
高
慢
低
3. 快慢
快
慢
4. 粗细
长短
松紧