2026年作业本浙江教育出版社六年级语文上册人教版第14页答案
6*. 语文实践活动。
触摸山川湖海的心跳，倾听花鸟虫鱼的歌声。让我们用朗读的方式，在抑扬顿挫间传递自然的诗意与生命力。

答案

示例：我选择的朗诵篇目是唐代王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 练习时我会把前两句的语速放慢，读出秋雨过后山间清爽空旷的感觉，“明月松间照，清泉石上流”语调放轻，仿佛跟着文字看到月光洒在松林、清泉在石上流淌的画面，最后两句语调稍扬，读出诗人对这处山水的喜爱和留恋，在班级朗诵活动里搭配轻柔的古筝背景音完成展示。

解析

这是围绕自然主题开展的朗诵语文实践活动，我们可以按照提示的思路完成活动：1. 挑选篇目：既可以选择本单元的《草原》《丁香结》这类写景课文，也可以选课外经典的写景诗文；2. 准备练习：反复通读所选篇目，体会作者在文字里寄托的对自然山水的喜爱赞美之情，给句子标注停顿、重音，调整合适的语速语调，贴合文字描绘的画面感；3. 参与班级展示：还可以搭配适配的轻柔背景音乐烘托氛围，在朗诵里把自然的诗意与生命力传递出来。