2026年课时提优计划作业本九年级语文上册人教版第191页答案
(三)南乡子·登京口北固亭有怀
[宋]辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
15. 这首词题目中的“怀”包含哪些内容?


16. 请从韵律、内容上谈谈你对叠词“悠悠”或“滚滚”的理解。

答案

15. 对孙权的仰慕与赞颂,对南宋统治者屈辱求和、昏庸无能的讽刺与愤慨,还有词人自己奋发图强,想要收复失地的理想。
16. 示例一:韵律上,“悠悠”读起来朗朗上口,富有音乐美,与下文“滚滚”相和;内容上,表现出时间漫长久远,词人思绪无穷。 示例二:韵律上,“滚滚”读起来朗朗上口,富有音乐美,与上文“悠悠”相和;内容上,表现出长江奔流的气势,流露出词人无奈、伤感、抑郁的情感。
(2025江苏淮安淮阴区一模,13-14,6分)
(四)过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
17. 下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分) (
C
)
A. 首联诗人回顾身世,追述战斗生涯,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B. 颔联对仗工整,比喻贴切,真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇,将个人命运与国家命运联系在一起。
C. 尾联两句慷慨陈辞,间接抒发胸中正气,表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
D. 全诗风格沉郁悲壮,具有强烈的艺术感染力,确是一首惊天地、泣鬼神的伟大的爱国主义诗篇。
18. 请从写作手法的角度赏析这首诗画线句子的特点。(3分)
示例一:巧用双关,前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点,而后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情,表达了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情。 示例二:使用反复和对仗,巧借两个地名,渲染了形势的险恶和境况的危苦。

答案

17. C
18. 示例一:巧用双关,前面的“惶恐滩”和“零丁洋”是地点,而后面的“惶恐”与“零丁”则描写了诗人的心情,表达了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国之情。 示例二:使用反复和对仗,巧借两个地名,渲染了形势的险恶和境况的危苦。
(2025江苏盐城大丰区一模,15-16,8分)
(五)山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
19. “峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好,为什么?(4分)


20. “兴,百姓苦;亡,百姓苦”中的“亡,百姓苦”好理解,为何“兴”,百姓也苦呢?(4分)

答案

19. “聚”“怒”两字运用化静为动的表现手法和拟人的修辞手法,生动形象地描写了潼关的壮阔景象和险要地势。其中,“聚”使静态的群山获得了动态美,使人仿佛看到群山向潼关奔来的情景;以“怒”形容黄河的汹涌澎湃,“怒”字注入了作者因吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
20. 一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建奢华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。这两句议论,揭示了封建政治给人民带来的苦难,非常精辟。