1. 生物的分类依据
科学家对生物进行分类的依据很多，如生物在和等方面的特征。
通过比较生物的特征对其进行科学分类是生物学研究的重要方法。

1. 形态结构 生理功能

【分析】
要解决这道题，需回忆生物分类的核心依据：科学家对生物进行分类时，主要依据生物在形态结构（如动植物的外形、内部构造等）和生理功能（如生理活动、代谢特性等）方面的特征，以此明确生物间的亲缘关系，因此可确定两个空的内容。
【解析】
生物分类是生物学研究的重要方法，其主要依据是生物在形态结构和生理功能等方面的相似特征，通过比较这些特征来对生物进行科学分类，所以题目中的两个空依次对应形态结构、生理功能。
【答案】形态结构 生理功能
【知识点】生物的分类依据
【点评】本题考查生物分类的基础识记知识点，属于概念类题目，难度较低，只要准确记忆相关知识点即可作答。
【难度系数】0.3

2. 生物的分类等级
（1）生物分类的等级从高到低依次是。从“界”到“种”，同一个等级内的生物种类越来越，生物之间的相似程度越来越，亲缘关系也越来越。
（2）几种生物之间可能有多个共同的分类等级，它们所处的最低共同分类等级越低，说明它们之间的相似程度越，亲缘关系越；反之，它们所处的最低共同分类等级越高，说明它们之间的相似程度越，亲缘关系越。

2.（1）界、门、纲、目、科、属、种 少 高 近
（2）高 近 低 远

【分析】
要解答本题，需牢记生物分类的等级顺序及各等级的核心特征：首先明确生物分类等级从高到低的排列顺序，再理解分类等级与生物种类数量、相似程度、亲缘关系的关联——分类等级越低，包含的生物种类越少，生物间相似程度越高、亲缘关系越近；反之则相反。据此对应题目中的空逐一分析填写即可。
【解析】
（1）生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种；从“界”到“种”，分类等级逐渐降低，同一个等级内的生物种类越来越少，生物之间的相似程度越来越高，亲缘关系也越来越近。
（2）若几种生物的最低共同分类等级越低，说明它们的相似程度越高，亲缘关系越近；反之，最低共同分类等级越高，相似程度越低，亲缘关系越远。
【答案】
2.（1）界、门、纲、目、科、属、种 少 高 近
（2）高 近 低 远
【知识点】
生物分类的等级；生物分类单位的特征
【点评】
本题考查生物分类等级的基础识记内容，核心是掌握分类等级顺序及各等级间生物种类、相似程度、亲缘关系的变化规律，属于生物学科的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 最基本的生物分类单位
（1）种可以维持自身特征的稳定
自然条件下，在很多生物类群中，同种生物之间能通过产生具有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能产生具有的后代。
（2）种可能发生变化形成新种
受到各种内外因素的影响，同种生物的特征可能发生一定的变化，这种变化积累起来导致它们之间的差异越来越大。当它们无法通过产生时，新种生物就产生了。
（3）一定程度上，一个种的生物既能不受其他种的干扰，将种的特征代代传递下去，又能在各种内外因素的影响下不断发生变化而形成新种生物。因此，科学家普遍认同“”是最基本的生物分类单位。

3.（1）有性生殖 生殖能力
（2）有性生殖 可育后代
（3）种

【分析】
本题考查生物分类中“种”这一最基本分类单位的相关知识，解题思路是：先明确同种生物间的生殖特性——能通过有性生殖产生可育后代，不同种生物存在生殖隔离，无法产生可育后代；再理解新种形成的标志是无法通过有性生殖产生可育后代；最后确定最基本的生物分类单位是种，对应题目各空填写即可。
【解析】
（1）根据种的生殖特征，同种生物之间能通过有性生殖产生具有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能产生具有生殖能力的后代，故两空依次填有性生殖、生殖能力；
（2）新种形成的关键是同种生物的差异积累到无法通过有性生殖产生可育后代，故两空依次填有性生殖、可育后代；
（3）科学家普遍认同“种”是最基本的生物分类单位，故填种。
【答案】
3.（1）有性生殖 生殖能力
（2）有性生殖 可育后代
（3）种
【知识点】
生物分类单位 种的概念 生殖隔离
【点评】
本题为生物基础知识点考查题，围绕“种”作为最基本分类单位的核心内容展开，侧重对课本基础概念的记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.6