5 文中多次使用动词“瞻仰”，先在文中找出相应的语句，再分析这样写的表达效果。

文中对应的“瞻仰”语句：①开篇：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。②过渡句：从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。③文末相关表述：无数后来人来到这里瞻仰人民英雄纪念碑，缅怀先烈的功绩。
表达效果：1. “瞻仰”词义本身就带有恭敬、崇敬的情感色彩，精准契合人民英雄纪念碑庄严神圣的属性，贴合纪念碑纪念革命先烈的定位。2. 多次使用“瞻仰”，串联起作者参观纪念碑的完整过程，成为全文的情感线索，让文章的行文逻辑更连贯。3. 反复出现不断强化作者以及所有参观者对革命先烈的缅怀与崇敬之情，凸显人民英雄纪念碑的崇高精神价值，深刻呼应“人民英雄永垂不朽”的核心主题。

首先定位文中出现“瞻仰”的对应语句：第一处是开篇“我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑”；第二处是介绍浮雕前的过渡句“从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰”；第三处是文末提及民众观览纪念碑的相关表述中也出现了“瞻仰”。“瞻仰”的词义是怀着崇高恭敬的敬意观看，反复使用该词，既串联起作者参观纪念碑的行文脉络，也逐层强化了情感表达，呼应文章核心主旨，符合说明文传递情感、突出说明对象特征的要求。

6 作者在介绍人民英雄纪念碑时，除说明外，还运用了多种其他表达方式。
请结合课文内容思考：作者为什么要运用记叙、描写等方式介绍碑身上的浮雕？

① 碑身的每一幅浮雕都对应着一段真实的人民革命斗争历史，运用记叙的方式，可以清晰交代浮雕所反映的历史事件的来龙去脉，让读者清楚了解浮雕承载的历史意义。② 运用描写的方式，可以生动描摹浮雕上的人物姿态、场景细节，把静态的浮雕画面转化为鲜活壮阔的斗争场景，让读者仿佛身临其境，直观感受到革命先烈的英勇无畏，增强文章的感染力。③ 多种表达方式结合，既没有脱离说明文准确介绍事物的基本要求，又避免了纯说明的枯燥平实，更能传递出对人民英雄的崇敬与缅怀之情，有力凸显“人民英雄永垂不朽”的核心主题。

本题考查课文表达方式的作用分析，需结合本文的说明文文体特点、浮雕的内容属性和文章核心主旨作答：本文是事物说明文，核心是向读者介绍人民英雄纪念碑，碑上的浮雕承载了从鸦片战争到新中国成立百余年间中国人民的革命斗争史实，仅用平实的说明只能交代浮雕的位置、规格等基础信息，很难传递浮雕背后厚重的历史内涵。加入记叙可以清晰梳理每一幅浮雕对应的历史事件的发展脉络，加入描写可以细致还原浮雕上人物的动作、神态与激烈的斗争场景，既能够让读者直观感受到浮雕的艺术表现力，也能真切体会革命先烈的英雄气概，强化对人民英雄的崇敬之情，贴合全文“缅怀先烈、铭记历史”的核心主旨。