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材料一 人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战
访谈嘉宾:邵志豪(东北师范大学附属中学校长) 夏青峰(北京中学校长)
《人民教育》 当前,人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面,我们要培养适应智能时代的创新人才;另一方面,人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面,各位校长有哪些思考?学校有哪些探索?
邵志豪 我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团,每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动,比如搭建书亭。AI在其中的应用主要有三方面:一是借助AI设计组装零部件,减少失误率;二是模拟白天光照变化,优化书亭采光;三是模拟东北的降雪厚度、降水量等,测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟,AI的应用提升了效率、降低了试错成本,激发了学生的想象力和创造力。但AI替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图,但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用,搭建时如何分工配合、沟通商量,这些需要学生自己动脑判断。
夏青峰 对中小学校而言,要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节,如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体,通过构建宽松包容的机制,支持学生大胆使用、积极创新,在实践中发现问题、解决问题,实现创造性成长。此外,在推广技术应用的同时,要着力激发学生的善良本性,加强人文素养培育与实践教育,实现技术赋能与人文养成的协同,助力学生全面发展。
(摘编自《人民教育》2025年第22期)
材料二 2025年度国家创新投入统计
(摘编自《人民日报》)
材料三
培养青少年的创造力,可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看,“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系,二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案,“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养,众多创意很容易停留在发散无序状态,成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样,如果片面强调“批判性思维”培养,则很有可能导致批评有余、创造不足,不利于创新文化的营造。因此,需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。
(摘编自2025年12月23日《人民日报》)
月日 星期 天气
1.材料一中访谈的核心话题,用下面哪句话概括最贴切? （
A.人工智能如何帮助学校管理学生 B.人工智能与创新人才早期培养
C.校园中兴趣社团的AI使用技巧 D.中小学如何全面普及人工智能
2.下列对材料内容理解不正确的一项是 （
A.材料一指出人工智能既为创新人才培养提供支撑,也推动教育领域发生深刻变革。
B.材料一中邵志豪校长称,将AI融入实践,既能提升效率,又能激发学生的创造力。
C.材料二的数据表明,我国重视创新投入,迈向高水平科技自立自强的步伐坚实有力。
D.材料三认为应侧重强化青少年创造性思维的培养,再以批判性思维对空想进行约束。
3.结合材料三,指出下面场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式,并简要说明理由。
在小组合作完成“环保宣传”实践任务时,小语不满足于普通手抄报形式,大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案,指出表演时间过长、采访对象不明确等问题,建议精简内容、明确对象,让方案更合理。
①小语的做法主要体现了
②小文的做法主要体现了
4.有人认为,人工智能技术越来越强,未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料,简要谈谈你对这一观点的看法。
材料一 人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战
访谈嘉宾:邵志豪(东北师范大学附属中学校长) 夏青峰(北京中学校长)
《人民教育》 当前,人工智能正在深刻影响着教育变革。一方面,我们要培养适应智能时代的创新人才;另一方面,人工智能也在助力创新人才培养。请问在这方面,各位校长有哪些思考?学校有哪些探索?
邵志豪 我们将人工智能与科学、工程实践相融合。学校有个建造社团,每年会参加哈尔滨工业大学举办的建造节活动,比如搭建书亭。AI在其中的应用主要有三方面:一是借助AI设计组装零部件,减少失误率;二是模拟白天光照变化,优化书亭采光;三是模拟东北的降雪厚度、降水量等,测试结构承重能力。以往这些都需要实物模拟,AI的应用提升了效率、降低了试错成本,激发了学生的想象力和创造力。但AI替代不了学生独立思考、团结协作的能力。AI能帮忙模拟、计算、画图,但为什么要这样设计、结构如何创新、怎样更实用,搭建时如何分工配合、沟通商量,这些需要学生自己动脑判断。
夏青峰 对中小学校而言,要将人工智能全面融入教学、管理等各个环节,如智慧黑板、教学平板等设备的深度运用。要让学生成为应用主体,通过构建宽松包容的机制,支持学生大胆使用、积极创新,在实践中发现问题、解决问题,实现创造性成长。此外,在推广技术应用的同时,要着力激发学生的善良本性,加强人文素养培育与实践教育,实现技术赋能与人文养成的协同,助力学生全面发展。
(摘编自《人民教育》2025年第22期)
材料二 2025年度国家创新投入统计
(摘编自《人民日报》)
材料三
培养青少年的创造力,可以将“创新思维”拆解为“创造性思维”和“批判性思维”。从思维类型角度看,“创造性思维”与“批判性思维”既有明显区别又有密切联系,二者缺一不可。“创造性思维”重在针对特定命题开发具有前瞻性、开创性的有效解决方案,“批判性思维”则重在针对相关主张或解决方案的科学性、合理性、可行性等进行全面审慎的评估检验。如果片面强调“创造性思维”培养,众多创意很容易停留在发散无序状态,成为一个个天马行空的“空想”。而“批判性思维”恰好可以为此注入必要的逻辑推理、条件约束和落地验证等环节。同样,如果片面强调“批判性思维”培养,则很有可能导致批评有余、创造不足,不利于创新文化的营造。因此,需要在青少年创新思维培养中将“创造性思维”培养和“批判性思维”培养融会贯通。
(摘编自2025年12月23日《人民日报》)
月日 星期 天气1.材料一中访谈的核心话题,用下面哪句话概括最贴切? （
B
）A.人工智能如何帮助学校管理学生 B.人工智能与创新人才早期培养
C.校园中兴趣社团的AI使用技巧 D.中小学如何全面普及人工智能
2.下列对材料内容理解不正确的一项是 （
D
）A.材料一指出人工智能既为创新人才培养提供支撑,也推动教育领域发生深刻变革。
B.材料一中邵志豪校长称,将AI融入实践,既能提升效率,又能激发学生的创造力。
C.材料二的数据表明,我国重视创新投入,迈向高水平科技自立自强的步伐坚实有力。
D.材料三认为应侧重强化青少年创造性思维的培养,再以批判性思维对空想进行约束。
3.结合材料三,指出下面场景中小语、小文分别呈现哪种思维模式,并简要说明理由。
在小组合作完成“环保宣传”实践任务时,小语不满足于普通手抄报形式,大胆提出用校园情景剧和街头采访的新颖方式来宣传环保。小文认真分析了这个方案,指出表演时间过长、采访对象不明确等问题,建议精简内容、明确对象,让方案更合理。
①小语的做法主要体现了
创造性
思维,理由:小语不满足于常规形式,提出了新颖的解决方案,体现了思维的开拓性和创新性
。②小文的做法主要体现了
批判性
思维,理由:小文对小语的方案进行了审慎评估,指出了其存在的问题并提出改进建议,体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化
。4.有人认为,人工智能技术越来越强,未来只要用好AI就能成为创新人才。请依据材料,简要谈谈你对这一观点的看法。
这一观点是片面的,用好AI是成为创新人才的重要条件,但绝非唯一条件。
人工智能有助于提升效率、辅助决策、激发灵感,但人类的很多能力,如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等,是AI难以替代的。
成为创新人才的关键仍在于人自身,可将AI作为工具使用,
同时注重创造性思维与批判性思维的结合。
答案
1.B
2.D
3.①创造性 小语不满足于常规形式,提出了新颖的解决方案,体现了思维的开拓性和创新性 ②批判性 小文对小语的方案进行了审慎评估,指出了其存在的问题并提出改进建议,体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化
4.这一观点是片面的,用好AI是成为创新人才的重要条件,但绝非唯一条件。人工智能有助于提升效率、辅助决策、激发灵感,但人类的很多能力,如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等,是AI难以替代的。成为创新人才的关键仍在于人自身,可将AI作为工具使用,同时注重创造性思维与批判性思维的结合。
2.D
3.①创造性 小语不满足于常规形式,提出了新颖的解决方案,体现了思维的开拓性和创新性 ②批判性 小文对小语的方案进行了审慎评估,指出了其存在的问题并提出改进建议,体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化
4.这一观点是片面的,用好AI是成为创新人才的重要条件,但绝非唯一条件。人工智能有助于提升效率、辅助决策、激发灵感,但人类的很多能力,如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等,是AI难以替代的。成为创新人才的关键仍在于人自身,可将AI作为工具使用,同时注重创造性思维与批判性思维的结合。
解析
【分析】
本题为实用类文本阅读综合题，需逐题结合材料内容分析：第1题需提炼材料一核心话题，通过阅读导语及访谈内容，明确核心是人工智能与创新人才早期培养，排除偏离选项；第2题需将选项与材料细节逐一比对，找出错误表述；第3题需依据材料三对“创造性思维”“批判性思维”的定义，结合场景判断；第4题需结合材料一、三的观点，评价题干观点的片面性，说明成为创新人才的关键因素。
【解析】
1. 第1题：材料一导语明确核心话题为“人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战”，访谈内容围绕AI与创新人才培养展开。A选项“学校管理学生”材料未提及；C选项“社团AI使用技巧”仅为访谈中的例子，非核心；D选项“普及人工智能”偏离核心，故答案为B。
2. 第2题：A选项对应材料一“人工智能正在深刻影响着教育变革，助力创新人才培养”，正确；B选项对应邵志豪校长的表述，正确；C选项材料二体现国家重视创新投入，正确；D选项材料三指出需融会贯通两种思维，而非“侧重创造性思维再用批判性思维”，错误，故答案为D。
3. 第3题：①根据材料三，创造性思维重在开发前瞻性、开创性的解决方案，小语提出新颖的环保宣传形式，体现创造性思维；②批判性思维重在评估方案的科学性、合理性，小文分析方案问题并提出改进建议，体现批判性思维。
4. 第4题：题干观点片面。AI能提升效率、辅助创新，但人类的独立思考、协作能力、人文素养等是AI无法替代的；成为创新人才需用好AI，更要注重创造性与批判性思维的融会贯通，不能仅依赖AI。
【答案】
1.B
2.D
3.①创造性 小语不满足于常规形式，提出了新颖的解决方案，体现了思维的开拓性和创新性 ②批判性 小文对小语的方案进行了审慎评估，指出了其存在的问题并提出改进建议，体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化
4.这一观点是片面的，用好AI是成为创新人才的重要条件，但绝非唯一条件。人工智能有助于提升效率、辅助决策、激发灵感，但人类的很多能力，如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等，是AI难以替代的。成为创新人才的关键仍在于人自身，可将AI作为工具使用，同时注重创造性思维与批判性思维的结合。
【知识点】
实用类文本阅读、筛选整合信息、理解文本观点
【点评】
本题围绕人工智能与创新人才培养展开，考查实用类文本阅读的核心能力，包括概括核心话题、筛选整合信息、理解概念含义、评价文本观点，需学生精准研读材料细节，区分易混表述，整体难度适中，适合学生巩固实用类文本阅读的解题方法。
【难度系数】
0.6
本题为实用类文本阅读综合题，需逐题结合材料内容分析：第1题需提炼材料一核心话题，通过阅读导语及访谈内容，明确核心是人工智能与创新人才早期培养，排除偏离选项；第2题需将选项与材料细节逐一比对，找出错误表述；第3题需依据材料三对“创造性思维”“批判性思维”的定义，结合场景判断；第4题需结合材料一、三的观点，评价题干观点的片面性，说明成为创新人才的关键因素。
【解析】
1. 第1题：材料一导语明确核心话题为“人工智能为创新人才早期培养带来新的机遇和挑战”，访谈内容围绕AI与创新人才培养展开。A选项“学校管理学生”材料未提及；C选项“社团AI使用技巧”仅为访谈中的例子，非核心；D选项“普及人工智能”偏离核心，故答案为B。
2. 第2题：A选项对应材料一“人工智能正在深刻影响着教育变革，助力创新人才培养”，正确；B选项对应邵志豪校长的表述，正确；C选项材料二体现国家重视创新投入，正确；D选项材料三指出需融会贯通两种思维，而非“侧重创造性思维再用批判性思维”，错误，故答案为D。
3. 第3题：①根据材料三，创造性思维重在开发前瞻性、开创性的解决方案，小语提出新颖的环保宣传形式，体现创造性思维；②批判性思维重在评估方案的科学性、合理性，小文分析方案问题并提出改进建议，体现批判性思维。
4. 第4题：题干观点片面。AI能提升效率、辅助创新，但人类的独立思考、协作能力、人文素养等是AI无法替代的；成为创新人才需用好AI，更要注重创造性与批判性思维的融会贯通，不能仅依赖AI。
【答案】
1.B
2.D
3.①创造性 小语不满足于常规形式，提出了新颖的解决方案，体现了思维的开拓性和创新性 ②批判性 小文对小语的方案进行了审慎评估，指出了其存在的问题并提出改进建议，体现了对方案合理性、可行性的分析、评估与优化
4.这一观点是片面的，用好AI是成为创新人才的重要条件，但绝非唯一条件。人工智能有助于提升效率、辅助决策、激发灵感，但人类的很多能力，如独立思考能力、团结协作能力、复杂问题解决能力、人文关怀与社会责任感等，是AI难以替代的。成为创新人才的关键仍在于人自身，可将AI作为工具使用，同时注重创造性思维与批判性思维的结合。
【知识点】
实用类文本阅读、筛选整合信息、理解文本观点
【点评】
本题围绕人工智能与创新人才培养展开，考查实用类文本阅读的核心能力，包括概括核心话题、筛选整合信息、理解概念含义、评价文本观点，需学生精准研读材料细节，区分易混表述，整体难度适中，适合学生巩固实用类文本阅读的解题方法。
【难度系数】
0.6
