三、阅读《宝葫芦的秘密》(节选)，完成练习。
①“我现在正需要这几道题的答案，听见了吧，我要答案。”我在心里默默地对宝葫芦说。教室里静极了，听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题了。
②唉，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有想到。
③这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷，接着又有几个，我有点儿着急了。突然，我眼前那张本来又白又大、空空洞洞的卷子，一下子满是字了——写上了这几道题的答案。“哈！”我既吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——嗬，还有什么可说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
④我去交卷的时候，我们教室里出了一件奇事：苏鸣凤(他坐在我前面一个位子)说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
⑤就在这个时候，刘老师偶然瞥见了我刚才交上去的试卷。他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
(有改动)
1. 读选文中三处画横线的句子，“我”的心情发生了什么变化？()
A. 焦急→郁闷→兴奋
B. 焦急→兴奋→郁闷
C. 郁闷→焦急→兴奋
2. 宝葫芦是怎样帮助“我”完成试卷的？下面推测正确的一项是()
A. 宝葫芦替换了“我”和苏鸣凤的试卷。
B. 宝葫芦让苏鸣凤帮助“我”完成了试卷。
C. 宝葫芦用魔法帮“我”完成了试卷。
3. 根据选文内容，概括故事的起因和经过，并预测一下故事的结果。

4. 王葆是个怎样的孩子？你想对他说什么？


考点：想对人物说的话
答题方法：①了解人物的品质/性格特点；②结合生活实际，表达对人物的赞美、敬佩或提出劝说、建议等。

三 1. A
【点拨】第一处句子写“我”在等待宝葫芦实现自己的愿望，内心是十分焦急的；第二处句子写“我”没有等来宝葫芦的帮助，内心非常郁闷；第三处句子写宝葫芦帮“我”在试卷上写满了答案，“我”的内心十分兴奋。故选 A。
2. A
【点拨】由选文中的句子“苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白”“我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”可以推测，宝葫芦替换了“我”和苏鸣凤的试卷。故选 A。
3. 示例：起因：“我”想要宝葫芦告诉自己试卷上几道题的答案。
经过：等了半天，宝葫芦将别人的试卷直接换给了“我”。
结果：刘老师判定“我”偷换了苏鸣凤的试卷。
4. 示例：王葆是个充满幻想、爱耍小聪明、喜欢偷懒的孩子。我想对他说：“学习需要脚踏实地，不要想着走捷径，不劳而获，那样将会一事无成，以后可要认真学习呀！”