一、口语交际。
如果校报记者临时来采访打算拍摄民风民俗

系列微视频的你，让你谈谈拍摄计划和拍摄准备，
你会说些什么呢？写下来。

您好！我的拍摄计划是围绕咱们本地的春节民俗展开，分为三个部分：第一部分拍摄腊月里写春联、蒸年糕的场景；第二部分记录除夕夜守岁、包饺子的温馨画面；第三部分拍摄大年初一拜年、逛庙会的热闹场景。拍摄准备上，我已经提前联系好社区里擅长写春联的爷爷和会做传统年糕的奶奶，准备了相机、三脚架等拍摄设备，还查阅了本地春节民俗的相关资料，方便拍摄时讲解相关知识。

【分析】
这是一道口语交际题，面对校报记者的采访，需结合“拍摄民风民俗微视频”的主题，礼貌回应并分两部分作答：一是明确拍摄计划，要选具体的本地民俗主题，分阶段说明拍摄内容；二是说明拍摄准备，要列出提前做的具体准备工作，同时注意语言得体，符合采访的场合，呼应插图提示的“提前打腹稿、注意场合对象”的要求。
【解析】
首先礼貌问候记者，接着说明拍摄计划：围绕本地春节民俗展开，分三个阶段：第一部分拍摄腊月写春联、蒸年糕的场景；第二部分记录除夕夜守岁、包饺子的画面；第三部分拍摄大年初一拜年、逛庙会的场景。然后说明拍摄准备：提前联系了擅长写春联的爷爷和会做传统年糕的奶奶，准备了相机、三脚架等设备，还查阅了本地春节民俗的相关资料，方便拍摄时讲解知识。
【答案】
您好！我的拍摄计划是围绕咱们本地的春节民俗展开，分为三个部分：第一部分拍摄腊月里写春联、蒸年糕的场景；第二部分记录除夕夜守岁、包饺子的温馨画面；第三部分拍摄大年初一拜年、逛庙会的热闹场景。拍摄准备上，我已经提前联系好社区里擅长写春联的爷爷和会做传统年糕的奶奶，准备了相机、三脚架等拍摄设备，还查阅了本地春节民俗的相关资料，方便拍摄时讲解相关知识。
【知识点】
口语交际、民俗表达
【点评】
本题考查口语交际在实际场景中的运用，要求学生结合采访场合，清晰有条理地说明拍摄计划与准备，内容具体、语言礼貌得体，能检验学生的实际表达能力，符合生活实际的交际要求。
【难度系数】
0.5

二、习作。
1.下面的内容属于民风民俗吗？属于的打“√”，不属于的打“×”。
(1)孩子出生九天时要做“九朝”，满月时要办“满月酒”，满一周岁时要举行
“抓周”仪式。()
(2)除夕之夜，全家人要在一起吃团圆饭。()
(3)世界读书日当天去书店买一本书。()
2.下面是青青写《那达慕节》所用的材料。你觉得哪些应该详写？哪些应该
略写？请将相应的序号填在括号里。
A.详写 B.略写
(1)“那达慕”的意思。()
(2)举行“那达慕”大会的日期。()
(3)赛马、摔跤、射箭等具有节日特色的活动。()

二、1.(1)√ (2)√ (3)×
2.(1)B (2)B (3)A

【分析】
首先明确民风民俗的定义：特定群体长期形成的风尚、礼节、习惯等文化现象。判断是否属于民风民俗，需结合传统性、群体性特征；对于习作材料详略，要围绕习作主题，详写体现核心特色的内容，略写辅助性的背景、基本信息。
1. 第1题：(1)的“九朝”“满月酒”“抓周”是我国传统生育相关民俗，属于；(2)除夕团圆饭是春节传统民俗，属于；(3)世界读书日是现代国际节日，非传统民俗，不属于。
2. 第2题：写《那达慕节》，核心是展现节日特色，(1)那达慕的含义是背景介绍，(2)举行日期是基本信息，均为辅助内容，略写；(3)赛马、摔跤等特色活动是节日核心，需详写。
【解析】
1. 民风民俗是长期形成的传统习俗：
(1) 孩子出生的“九朝”“满月酒”“抓周”是我国传统生育民俗，属于，打√；
(2) 除夕吃团圆饭是春节传统民俗，属于，打√；
(3) 世界读书日是现代设立的国际节日，不属于民风民俗，打×。
2. 习作详略需突出主题核心：
(1) “那达慕”的意思是背景介绍，属于辅助信息，略写，选B；
(2) 举行那达慕大会的日期是基本信息，略写，选B；
(3) 赛马、摔跤等是那达慕的特色活动，是习作核心内容，详写，选A。
【答案】
二、1.(1)√ (2)√ (3)×
2.(1)B (2)B (3)A
【知识点】民风民俗的判断；习作材料的详略安排
【点评】本题结合语文基础概念与习作能力，考查学生对民风民俗的理解及写作中材料详略的把握，贴近语文学习实际，难度适中。
【难度系数】0.6

三、语文园地。
1.下列关于文章详略安排的说法有误的一项是()
A.文章主要写什么、次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决
定的。
B.我们在习作时，详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想
表达的意思。
C.《北京的春节》采用有详有略的方式安排内容，重点写了腊八、腊月二十
三、除夕、正月十九这几天，突出了当时北京地区过春节的独特习俗。
2.品析句子，完成练习。
全校运动会上，大山在短跑比赛中，志杰在跳高比赛中
，思雨在跳远比赛中，宁宁在游泳比赛中。
(1)句中加点的词语都表示“”，体现了语言表达的
。
(2)对在句段中用不同的词语表达相同的意思的作用，下列说法不正确的
一项是()。
A.语言丰富 B.表达活泼 C.避免重复 D.加重语气
(3)根据具体语境，尝试用不同的词语表达与“人头攒动”相近的意思。
节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，
八达岭长城，南锣鼓巷，什刹海。
3.补全古诗。
长 歌 行
青青园中葵，朝露待日晞。
，。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
，？
，！

三、1.C
2.(1)在比赛中获得第一名 丰富
性和多样性 (2)D
(3)示例:人山人海 人流如潮
熙熙攘攘
3.阳春布德泽 万物生光辉 百
川东到海 何时复西归 少壮不
努力 老大徒伤悲

【分析】
本题分为三个模块，需逐一分析：1. 第1题考查文章详略安排的知识，需明确详略的原则及《北京的春节》的内容，判断选项正误；2. 第2题围绕词语的运用展开，(1)需分析加点词的共性及表达效果，(2)需辨析不同词语表相同意思的作用，(3)需填写形容人多的近义词；3. 第3题考查古诗文默写，需准确识记《长歌行》的诗句。
【解析】
1. 第1题：文章详略安排由作者要重点表达的意思决定，详略得当能突出中心，故A、B说法正确；《北京的春节》详写的是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五，并非正月十九，故C说法错误，答案选C。
2. 第2题：(1)“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”均表示在比赛中获得第一名，用不同词语表达相同意思，体现了语言的丰富性和多样性；(2)用不同词语表达相同意思，可避免重复、让语言更丰富活泼，作用并非加重语气，故答案选D；(3)形容景点人多的近义词有“人山人海”“人流如潮”“熙熙攘攘”等，可分别填入对应横线。
3. 第3题：根据对《长歌行》的识记，补全诗句依次为“阳春布德泽，万物生光辉”“百川东到海，何时复西归”“少壮不努力，老大徒伤悲”。
【答案】
三、1.C
2.(1)在比赛中获得第一名；丰富性和多样性
(2)D
(3)示例：人山人海；人流如潮；熙熙攘攘
3.阳春布德泽，万物生光辉；百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲
【知识点】
文章详略安排；词语的运用；古诗文默写
【点评】
本题考查语文园地的核心基础知识点，涵盖写作方法、词语表达技巧、古诗文积累，是语文学习的重要内容，需学生平时注重积累与理解。
【难度系数】
0.5