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【甲】客发苕溪
[清]叶 燮
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【乙】漓江舟行
[明]俞安期
桂楫轻舟下粤关，谁言岭外客行艰？
高眠翻爱漓江路，枕底涛声枕上山。
1. 请简要赏析甲诗中“客心如水水如愁”一句。
2. 两位诗人都是舟行江上，甲诗尾句“故山月已挂船头”和乙诗尾句“枕底涛声枕上山”表达的心情是否一样？请简要分析。
[清]叶 燮
客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【乙】漓江舟行
[明]俞安期
桂楫轻舟下粤关，谁言岭外客行艰？
高眠翻爱漓江路，枕底涛声枕上山。
1. 请简要赏析甲诗中“客心如水水如愁”一句。
诗句运用比喻的修辞手法，将客愁比作源源不断的流水，化抽象为具体，突出客愁的绵长和深沉。前后对照，构思别致。生动形象地突出了客愁之绵长。
2. 两位诗人都是舟行江上，甲诗尾句“故山月已挂船头”和乙诗尾句“枕底涛声枕上山”表达的心情是否一样？请简要分析。
不一样。甲诗表达的是诗人突然看到家乡月色，急盼归家的愉悦激动之情；乙诗表达的是对江山美景的赞美之情，以及不畏艰难、乐观豁达的豪放心态。
答案
1.诗句运用比喻的修辞手法，将客愁比作源源不断的流水，化抽象为具体，突出客愁的绵长和深沉。前后对照，构思别致。生动形象地突出了客愁之绵长。
2.不一样。甲诗表达的是诗人突然看到家乡月色，急盼归家的愉悦激动之情；乙诗表达的是对江山美景的赞美之情，以及不畏艰难、乐观豁达的豪放心态。
2.不一样。甲诗表达的是诗人突然看到家乡月色，急盼归家的愉悦激动之情；乙诗表达的是对江山美景的赞美之情，以及不畏艰难、乐观豁达的豪放心态。
梳理诗文，借助图示赏析古诗。
广而深为
湖
无边无际为
海
夹在两山间的溪流为
涧
溪水汇聚为
河
泊连泊为
泽
小而深为
潭
关关雎鸠，
(1)。
（《诗经·关雎》）
气蒸云梦泽，
(2)。
（孟浩然《望洞庭湖
上张丞相》）
(3)，
。
（常建《题破山寺后禅院》）
大河相连为
江
山间小河沟为
溪
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥
长林梢，下者飘转沉塘坳。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(4)，忘路之远近。
（陶渊明《桃花源记》）
广而深为
湖
无边无际为
海
夹在两山间的溪流为
涧
溪水汇聚为
河
泊连泊为
泽
小而深为
潭
关关雎鸠，
(1)。
（《诗经·关雎》）
气蒸云梦泽，
(2)。
（孟浩然《望洞庭湖
上张丞相》）
(3)，
。
（常建《题破山寺后禅院》）
大河相连为
江
山间小河沟为
溪
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥
长林梢，下者飘转沉塘坳。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
(4)，忘路之远近。
（陶渊明《桃花源记》）
答案
(1)在河之洲；(2)波撼岳阳城；(3)曲径通幽处，禅房花木深；(4)缘溪行
解析
本题为古诗文名句默写题，需结合所学古诗文内容准确填写对应诗句，注意字词书写规范。
3. 将图示中的诗文补充完整。
答案
3.(1)在河之洲 (2)波撼岳阳城 (3)山光悦鸟性 潭影空人心 (4)缘溪行
4. 从图示的诗文中任选一句(示例诗句除外),借助图示,参考示例,发挥想象,进行赏析。
示例:"茅飞渡江洒江郊",大河相连为"江",这里用"江"凸显阻隔之远,可以想象诗人眼睁睁地看着茅草被秋风吹过江,却又无法过江去取的画面,感受到他的无奈与悲伤。
示例:"茅飞渡江洒江郊",大河相连为"江",这里用"江"凸显阻隔之远,可以想象诗人眼睁睁地看着茅草被秋风吹过江,却又无法过江去取的画面,感受到他的无奈与悲伤。
示例一：“潭影空人心”，小而深为潭，潭水清澈幽深，临潭照影，心中的杂念消失殆尽，让人内心宁静。
示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，在这浩瀚的云梦大泽上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，诗人心胸开阔，震撼不已。示例三：“缘溪行”，山间小河沟为溪，溪水蜿蜒，幽深僻远，引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。
答案
4.示例一：“潭影空人心”，小而深为潭，潭水清澈幽深，临潭照影，心中的杂念消失殆尽，让人内心宁静。
示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，在这浩瀚的云梦大泽上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，诗人心胸开阔，震撼不已。
示例三：“缘溪行”，山间小河沟为溪，溪水蜿蜒，幽深僻远，引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。
示例二：“气蒸云梦泽”，泊连泊为泽，在这浩瀚的云梦大泽上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，诗人心胸开阔，震撼不已。
示例三：“缘溪行”，山间小河沟为溪，溪水蜿蜒，幽深僻远，引着渔人进入落英缤纷的桃花林，颇有神秘之感。
