1. 审清内容：本次习作内容可以写()。

A.我想做的一件事
B.我的一项发明创造
C.我喜欢的一个人
D.我要做的一项实验

1. B

【分析】
这道题是选择题，考查对习作内容范围的判断，需逐一分析每个选项是否符合题目对应的习作要求，通过排除不符合的选项确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：A选项“我想做的一件事”、C选项“我喜欢的一个人”、D选项“我要做的一项实验”均不符合题目的习作内容要求，只有B选项“我的一项发明创造”符合题意，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
习作内容选择
【点评】
本题考查学生对习作主题的理解与判断，难度适中，需准确把握习作内容的范围。
【难度系数】
0.3

2. 审清重点：
(1)在介绍时，要突出关键字“”和“”。
(2)大胆想象，照样子填一填。
①功能加一加：木屋＋螺旋桨＝会飞的木屋
＋＝
②功能变一变：衣服可以防寒变为衣服可以吸收太阳能取暖＝太阳能衣服
变为＝

2. （1）奇 妙 （2）①示例：汽车 轮船 两栖汽车 ②雨伞避雨 雨伞吸水 雨伞储水器

【分析】这是一道语文创意类题目，分为两个部分：第（1）问需抓住题目的核心主题，整个题目围绕创意想象展开，因此要突出关键字；第（2）问分为两类仿写，①“功能加一加”是将两种不同功能的物品组合，形成兼具两种功能的新物品，需仿照例子的结构；②“功能变一变”是改变原有物品的功能，形成新的创意物品，需仿照例子的功能拓展逻辑。
【解析】（1）通读题目可知，本题核心是创意想象，因此突出关键字“奇妙”；（2）①按照“功能加一加”的逻辑，选两种不同功能的物品，如汽车（陆地功能）和轮船（水上功能），组合成新物品“两栖汽车”；②按照“功能变一变”的逻辑，将雨伞的功能从避雨拓展为吸水储水，形成新物品“雨伞储水器”。
【答案】2.（1）奇 妙 （2）①示例：汽车 轮船 两栖汽车 ②雨伞避雨 雨伞吸水 雨伞储水器
【知识点】创意想象、词语仿写、功能拓展
【点评】本题考查学生的创意想象能力与仿写能力，通过功能拓展的形式引导学生发散思维，结合生活实际进行创新，是培养学生创新意识的典型题目。
【难度系数】0.4

3. 下面的素材，哪些可以写进习作中呢？在合适的材料后面画“√”。
(1)我发明的手表具有电脑的功能，还可以飞行。 ()
(2)我的文具盒表面是显示屏，内部是各种各样的零件。 ()
(3)我发明的新型字典可以唱歌，可以与人交流…… ()

3. （1）√ （3）√

【分析】这道题是判断哪些素材适合写进想象类习作，解题思路是：先明确想象类习作需要的是基于生活实际的合理创新素材，再逐一分析每个选项是否符合要求：（1）对手表功能的拓展想象是合理创新，属于合适素材；（2）文具盒的功能不符合常规认知，不是合适素材；（3）对字典功能的想象拓展合理，属于合适素材。
【解析】判断素材是否适合写进习作，需看是否为合理的想象内容：（1）将手表赋予电脑功能和飞行能力，是基于现有手表功能的合理创新想象，适合写进习作；（2）文具盒作为学习工具，其表面为显示屏、内部为零件不符合常规认知，不是合适的习作素材；（3）给字典增加唱歌、与人交流的功能，是合理的想象拓展，适合写进习作。因此（1）（3）后画“√”。
【答案】（1）√ （3）√
【知识点】习作选材、想象类习作
【点评】本题考查学生对想象类习作合适素材的判断能力，需结合生活实际与合理想象甄别素材，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 填一填，厘清自己本次习作的思路。


A --＞ C[功能]
B --＞ D[②]
C --＞ E[③]

4. 示例：①会飞的木屋 ②木屋外部下方有四个雪白的轮子，两侧还有用钛合金做的机翼；内部有探测雷达和望远镜 ③环游世界、自动除尘

【分析】这道题是梳理发明类习作的思路，需要先确定自己发明的物品名称（对应①），再描述该物品的外观样子（对应②），最后说明它的功能（对应③），结合示例的逻辑，分别对应三个空填写内容，确保习作思路清晰。
【解析】首先确定发明的物品名称（①），示例为“会飞的木屋”；接着描述物品的样子（②），包含外观和内部构造，即“木屋外部下方有四个雪白的轮子，两侧还有用钛合金做的机翼；内部有探测雷达和望远镜”；最后说明物品的功能（③），即该物品的作用，如“环游世界、自动除尘”。
【答案】①会飞的木屋 ②木屋外部下方有四个雪白的轮子，两侧还有用钛合金做的机翼；内部有探测雷达和望远镜 ③环游世界、自动除尘
【知识点】习作思路梳理、发明类习作构思
【点评】本题通过填空形式帮助学生理清发明类习作的构思逻辑，明确从物品名称、外观样子、功能三个维度展开写作，降低了习作的入门难度，适合学生练习梳理思路。
【难度系数】0.3

5. 请你根据提示，大胆想象，把下面的习作片段补充完整。
我想设计一种多功能折叠伞。这种伞的外表看上去与其他的伞没什么区别，但其功能十分神奇。在炎热的夏季，只需按下绿色按钮，多功能折叠伞就能；在寒冷的冬季，只要按下红色按钮，多功能折叠伞就能。

5. 示例：释放冷气，如空调一样 吸收太阳能并释放热量

【分析】
解题思路：首先明确题目要求是补充多功能折叠伞的夏、冬两季功能，需结合季节特点（夏季炎热需降温、冬季寒冷需取暖），关联按钮颜色的常规联想（绿色对应清凉、红色对应温暖），设计符合伞的功能设定的内容，确保补充内容合理且贴合“多功能”的特点。
【解析】
根据季节需求与按钮颜色的常规关联：夏季炎热需要降温，绿色按钮常对应清凉、制冷，按下后伞可释放冷气，类似空调的制冷效果；冬季寒冷需要取暖，红色按钮常对应温暖、热量，按下后伞可吸收太阳能并释放热量，满足冬季保暖需求，这样的设计既符合季节特点，又体现了多功能折叠伞的神奇功能。
【答案】
释放冷气，如空调一样 吸收太阳能并释放热量
【知识点】
创意写作（功能设计）、生活常识运用
【点评】
本题以补充习作片段的形式，考查学生的想象力与结合生活实际的能力，引导学生从日常需求出发设计物品功能，贴近生活，易于学生发挥，能有效激发创新思维。
【难度系数】
0.3