6（★★★★）我能阅读短文，并完成练习。
腊八粥
冰 心
从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的，干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，()合家大小都吃到了，有多的()分送给邻居和亲友。
母亲说：“这腊八粥本来是佛教寺院用来供佛的，十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借这机会清理厨柜，把这些剩余杂果煮给孩子吃，也是节约的好办法。”最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮着腊八粥，()为了供佛，()为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我也有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。()我凑不上十八种干果，()孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子给淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌子旁边，在洗红枣、剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“妈妈说这腊八粥可好吃了。您从前是每年煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理、周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1. 在文中的括号里填上合适的关联词。
2. 这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？


3. 文章的线索是什么？文章通过这条线索把哪三件事串联在了一起？


4. 读文中画线句子，说说加点词语表现了孩子们怎么样的心情。
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说。


5. 联系上文，分析作者“没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来”时的心理是怎样的。

1. 不仅；还；不是；而是；虽然；但是
2. 共涉及四代人；煮腊八粥的人有“我”的母亲、“我”、“我”的第三代孩子
3. 线索是“腊八粥”；串联的三件事：①母亲煮腊八粥纪念她的母亲；②“我”煮腊八粥纪念“我”的母亲；③孩子们煮腊八粥纪念周总理
4. 表现了孩子们对周总理的敬爱与怀念，说出心愿时的郑重、略带羞涩，以及对长辈的尊敬，体现了孩子们纯真而深厚的情感
5. 作者被孩子们的纯真心意和对周总理的敬爱深深感动，联想到自己对母亲的怀念，内心交织着对亲人的缅怀、对周总理的崇敬，以及对孩子们美好情感的欣慰，因此泫然低头，融入与孩子们的互动中

本题考查对冰心散文《腊八粥》的阅读理解，需结合文本内容逐一分析：1. 关联词需根据句子间的逻辑关系（递进、并列、转折）选择；2. 人物代际需梳理文中亲属关系，煮腊八粥的人需从原文提取；3. 线索是贯穿全文的核心事物，三件事需概括不同时期煮腊八粥的缘由；4. 人物心情需结合语境分析动作、语言的情感；5. 作者心理需结合上下文情感脉络，从亲情与家国情怀的交织角度分析。