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阅读下面的文字,完成1~3题。
风是自然界中一种最常见的天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层着,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风。春天,风拂过田野,青草如调皮的孩子互相 tuīsǎng,或如远水荡起一片绿潮。冬日,狂风如骏马在田野间任意 chíchěng。
风在文学作品中留下了许多踪迹,它曾把细柳装扮成碧玉,让海棠“绿肥红瘦”,也曾抚慰 nùbùkě'è的人们……风既没那么自由自在,也不敢,而是循着四季的节律,捎来花开的讯息,带走落叶的。
1. 根据拼音写出相应的词语。
tuīsǎng(
2. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 (
A. 包裹 有恃无恐 舒畅
B. 包围 有恃无恐 惆怅
C. 包裹 肆意妄为 惆怅
D. 包围 肆意妄为 舒畅
3. 语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (
A. 风是自然界中一种最常见的天气现象。
B. 风是自然界中最常见的一种天气现象。
C. 风是最常见的自然界中的一种天气现象。
D. 风是一种自然界中最常见的天气现象之一。
风是自然界中一种最常见的天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层着,作为流体,大气每时每刻都处于运动之中,它在水平方向的移动被称为风。春天,风拂过田野,青草如调皮的孩子互相 tuīsǎng,或如远水荡起一片绿潮。冬日,狂风如骏马在田野间任意 chíchěng。
风在文学作品中留下了许多踪迹,它曾把细柳装扮成碧玉,让海棠“绿肥红瘦”,也曾抚慰 nùbùkě'è的人们……风既没那么自由自在,也不敢,而是循着四季的节律,捎来花开的讯息,带走落叶的。
1. 根据拼音写出相应的词语。
tuīsǎng(
推搡
) chíchěng(驰骋
) nùbùkě'è(怒不可遏
)2. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 (
C
)A. 包裹 有恃无恐 舒畅
B. 包围 有恃无恐 惆怅
C. 包裹 肆意妄为 惆怅
D. 包围 肆意妄为 舒畅
3. 语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (
B
)A. 风是自然界中一种最常见的天气现象。
B. 风是自然界中最常见的一种天气现象。
C. 风是最常见的自然界中的一种天气现象。
D. 风是一种自然界中最常见的天气现象之一。
答案
1.推搡 驰骋 怒不可遏
2.C 3.B
2.C 3.B
解析
【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小题依次梳理思路：
1. 第1题是看拼音写词语，首先结合上下文语境判断词语含义，再调动平时的课内字词积累，注意易错字的偏旁部首，避免写错别字即可。
2. 第2题是选词填空，采用排除法解题：先逐个辨析每组近义词语的语义差异，再结合横线前后的语境匹配最合适的词语，每排除一个错误选项就缩小选择范围，最终锁定正确答案。
3. 第3题是病句修改，先定位原句的两处语病：一是多重定语的语序不当，二是“一种”和“之一”语义重复，再逐一比对选项，排除仍存在语病的选项，选出修改最恰当的一项。
【解析】
1. 结合语境，风吹动青草互相挨挤推碰，对应词语“推搡”；狂风如骏马在田野间奔跑，对应词语“驰骋”；形容人愤怒到难以抑制的状态，对应词语“怒不可遏”。
2. 第一空：“包裹”指完整地覆盖、包拢住物体，符合大气层全覆盖地球表面的特点；“包围”侧重从四周合围围住，不符合大气层的形态，因此排除B、D选项。第二空：“有恃无恐”侧重指有所依仗就毫无畏惧，“肆意妄为”侧重指毫无顾忌地任意行事，前文说明风“没那么自由自在”，后文说明风要遵循四季节律，可见它不能毫无顾忌地乱行动，选“肆意妄为”更贴合语境。第三空：“惆怅”指因事物凋零生发的怅然愁绪，“舒畅”指心情舒适畅快，落叶飘零对应的情绪是怅然伤感的，选“惆怅”更合适。综上答案选C。
3. 原句存在两处语病：①多重定语语序不当，按照现代汉语定语排序规则，领属属性“自然界中”在前，之后是形容词属性“最常见的”，再放数量词“一种”；②“一种”和句尾的“之一”语义重复。A选项语序错误，C选项领属成分位置错误，D选项仍保留了“一种”和“之一”的重复语病，只有B选项修改完全正确。
【答案】
1. 推搡 驰骋 怒不可遏
2. C
3. B
【知识点】
汉字字形识记，词语语境辨析，病句辨析修改
【点评】
本题属于初中语文常规基础综合题型，考点覆盖字词积累、词语运用、病句修改三个核心基础模块，既考察学生课内字词识记的扎实度，也考察学生结合上下文语境灵活运用词语的能力，其中多重定语语序是高频易错考点，能有效检验学生对汉语语法规则的掌握程度。
【难度系数】
0.75
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小题依次梳理思路：
1. 第1题是看拼音写词语，首先结合上下文语境判断词语含义，再调动平时的课内字词积累，注意易错字的偏旁部首，避免写错别字即可。
2. 第2题是选词填空，采用排除法解题：先逐个辨析每组近义词语的语义差异，再结合横线前后的语境匹配最合适的词语，每排除一个错误选项就缩小选择范围，最终锁定正确答案。
3. 第3题是病句修改，先定位原句的两处语病：一是多重定语的语序不当，二是“一种”和“之一”语义重复，再逐一比对选项，排除仍存在语病的选项，选出修改最恰当的一项。
【解析】
1. 结合语境，风吹动青草互相挨挤推碰，对应词语“推搡”；狂风如骏马在田野间奔跑，对应词语“驰骋”；形容人愤怒到难以抑制的状态，对应词语“怒不可遏”。
2. 第一空：“包裹”指完整地覆盖、包拢住物体，符合大气层全覆盖地球表面的特点；“包围”侧重从四周合围围住，不符合大气层的形态，因此排除B、D选项。第二空：“有恃无恐”侧重指有所依仗就毫无畏惧，“肆意妄为”侧重指毫无顾忌地任意行事，前文说明风“没那么自由自在”，后文说明风要遵循四季节律，可见它不能毫无顾忌地乱行动，选“肆意妄为”更贴合语境。第三空：“惆怅”指因事物凋零生发的怅然愁绪，“舒畅”指心情舒适畅快，落叶飘零对应的情绪是怅然伤感的，选“惆怅”更合适。综上答案选C。
3. 原句存在两处语病：①多重定语语序不当，按照现代汉语定语排序规则，领属属性“自然界中”在前，之后是形容词属性“最常见的”，再放数量词“一种”；②“一种”和句尾的“之一”语义重复。A选项语序错误，C选项领属成分位置错误，D选项仍保留了“一种”和“之一”的重复语病，只有B选项修改完全正确。
【答案】
1. 推搡 驰骋 怒不可遏
2. C
3. B
【知识点】
汉字字形识记，词语语境辨析，病句辨析修改
【点评】
本题属于初中语文常规基础综合题型，考点覆盖字词积累、词语运用、病句修改三个核心基础模块，既考察学生课内字词识记的扎实度，也考察学生结合上下文语境灵活运用词语的能力，其中多重定语语序是高频易错考点，能有效检验学生对汉语语法规则的掌握程度。
【难度系数】
0.75
西溪的晴雨
郁达夫
①西北风未起,蟹也不曾肥,我原晓得芦花总还没有白。前两星期,源宁来看了西湖,说他倒觉得有点儿失望,因为湖光山色,太整齐,太小巧,不够味儿。他列出来的游玩项目单上,原有西溪的一项。恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主张在微雨里下西溪,好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层,湿风吹来,有点儿冷,也有点儿香,香的是野草花的气息。车过方井旁边,自然又下车来,去看了一下那里的古墓。从墓门望进去,只是一个黑沉沉、冷冰冰的大洞,里面什么也看不见,鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀,耸了一耸肩膀。大家都说,可惜忘记带电筒了,但在下意识里,自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心理在那里作恶,直到了花坞的溪旁,走进窗明几净的静莲庵堂去坐下,喝了两碗清茶后,这一些不好的心理,方才洗涤了个干干净净。
④游西溪,本来是以松木场下船,带了酒盒行厨,慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车,飞鸣而过古荡、东岳,一个钟头要走百来里路的旅客,终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里,引颈而向西向北一望,直到湖州,只见一派空明,遥盖在淡绿成荫的斜平海上;这中间不见水,不见山,当然也不见人,只是渺渺茫茫,青青绿绿,远无岸,近亦无田园村落的一个大斜坡,过秦亭山后,一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色,好处就在这里,尤其是当微雨朦胧、江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下登船,回环曲折,一路向西向北,只在芦花浅水里打圈圈;圆桥茅舍,桑树蓼花,是本地的风光,还不足道;最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
⑥摇船的少女,也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调;游人到此,自然会想起瘦西湖边,竹西歌吹的闲情,而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签,仿佛是完全地应了,签诗的语文,是《鄘风·桑中》章末后的三句,叫作“期我乎桑中,要(同‘邀’)我乎上宫,送我乎淇之上矣”。
⑦这一天向晚回来,源宁说:“今天的西溪,却比昨日的西湖,要好三倍。”
⑧前天星期日,日暖风和,并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息;午后日斜,老龙夫妇,又来约去西溪,去的时候,太晚了一点儿,所以只在秋雪庵的弹指楼上,消磨了半日之半。一片斜阳,反照在芦花浅渚的高头,花也并未怒放,树叶也不曾凋落,原不见秋,更不见雪,只是一味地晴明浩荡,飘飘然,浑浑然,洞贯了我们的肠腑。老僧无相,烧了面,泡了茶,更送来了酒,末后还拿出了纸和墨,我们看看日影下的北高峰,看看庵旁边的芦花荡,就问无相,花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音,微笑着说:“总要到阴历十月的中间;若有月亮,更为出色。”说后,还提出了一个交换的条件,要我们到那时候,再去一玩,他当预备些精馔相待,聊当作润笔,可是今天的字,却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合,万家憔悴哭三吴”十四个字,我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语:“春梦有时来枕畔,夕阳依旧上帘钩。”
⑨走下楼来,小河里起了晚烟,船中间满载了黑暗,龙妇又逸兴遄飞,不知上哪里去摸出了一支洞箫来吹着。“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕”,倒真有点儿像是七月既望,和东坡在赤壁的夜游。
(有删改)
4. 阅读全文,梳理思路,完成下面表格。
5. 在下面两个句子中任选一句作批注。
(1)最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
(2)一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调。
6. 这篇游记写晴雨中的西溪之景,第①段有关西湖的文字是否多余? 请简述原因。
7. 小明同学认为:“游记应当主要写游览中的所见所感,本文对人写得过多,没有必要。”对此,你有怎样的看法? 请结合文章内容简要说说。
郁达夫
①西北风未起,蟹也不曾肥,我原晓得芦花总还没有白。前两星期,源宁来看了西湖,说他倒觉得有点儿失望,因为湖光山色,太整齐,太小巧,不够味儿。他列出来的游玩项目单上,原有西溪的一项。恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主张在微雨里下西溪,好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
②天色是阴阴漠漠的一层,湿风吹来,有点儿冷,也有点儿香,香的是野草花的气息。车过方井旁边,自然又下车来,去看了一下那里的古墓。从墓门望进去,只是一个黑沉沉、冷冰冰的大洞,里面什么也看不见,鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
③把鼻子掀了两掀,耸了一耸肩膀。大家都说,可惜忘记带电筒了,但在下意识里,自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心理在那里作恶,直到了花坞的溪旁,走进窗明几净的静莲庵堂去坐下,喝了两碗清茶后,这一些不好的心理,方才洗涤了个干干净净。
④游西溪,本来是以松木场下船,带了酒盒行厨,慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车,飞鸣而过古荡、东岳,一个钟头要走百来里路的旅客,终于是难度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里,引颈而向西向北一望,直到湖州,只见一派空明,遥盖在淡绿成荫的斜平海上;这中间不见水,不见山,当然也不见人,只是渺渺茫茫,青青绿绿,远无岸,近亦无田园村落的一个大斜坡,过秦亭山后,一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色,好处就在这里,尤其是当微雨朦胧、江南草长的春或秋的半中间。
⑤从留下登船,回环曲折,一路向西向北,只在芦花浅水里打圈圈;圆桥茅舍,桑树蓼花,是本地的风光,还不足道;最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
⑥摇船的少女,也总好算是西溪的一景;一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调;游人到此,自然会想起瘦西湖边,竹西歌吹的闲情,而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那支灵签,仿佛是完全地应了,签诗的语文,是《鄘风·桑中》章末后的三句,叫作“期我乎桑中,要(同‘邀’)我乎上宫,送我乎淇之上矣”。
⑦这一天向晚回来,源宁说:“今天的西溪,却比昨日的西湖,要好三倍。”
⑧前天星期日,日暖风和,并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息;午后日斜,老龙夫妇,又来约去西溪,去的时候,太晚了一点儿,所以只在秋雪庵的弹指楼上,消磨了半日之半。一片斜阳,反照在芦花浅渚的高头,花也并未怒放,树叶也不曾凋落,原不见秋,更不见雪,只是一味地晴明浩荡,飘飘然,浑浑然,洞贯了我们的肠腑。老僧无相,烧了面,泡了茶,更送来了酒,末后还拿出了纸和墨,我们看看日影下的北高峰,看看庵旁边的芦花荡,就问无相,花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音,微笑着说:“总要到阴历十月的中间;若有月亮,更为出色。”说后,还提出了一个交换的条件,要我们到那时候,再去一玩,他当预备些精馔相待,聊当作润笔,可是今天的字,却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合,万家憔悴哭三吴”十四个字,我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语:“春梦有时来枕畔,夕阳依旧上帘钩。”
⑨走下楼来,小河里起了晚烟,船中间满载了黑暗,龙妇又逸兴遄飞,不知上哪里去摸出了一支洞箫来吹着。“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕”,倒真有点儿像是七月既望,和东坡在赤壁的夜游。
(有删改)
4. 阅读全文,梳理思路,完成下面表格。
5. 在下面两个句子中任选一句作批注。
(1)最古怪的,是剩在背后的一带湖上的青山,不知不觉,忽而又会得移上你的面前来,和你点一点头,又匆匆地别了。
(2)一个站在船尾把摇橹,一个坐在船头上使桨,身体一伸一俯,一往一来,和橹声的咿呀、水波的起落,凑合成一大又圆又曲的进行软调。
6. 这篇游记写晴雨中的西溪之景,第①段有关西湖的文字是否多余? 请简述原因。
7. 小明同学认为:“游记应当主要写游览中的所见所感,本文对人写得过多,没有必要。”对此,你有怎样的看法? 请结合文章内容简要说说。
答案
4.(1)微雨里 (2)恐怖、不安和畏缩 (3)一派空明
(4)古怪 (5)晴明浩荡 (6)像和东坡在赤壁夜游
5.(示例一)(1)运用拟人的修辞手法,将青山人格化,生动形象地描绘出青山突然出现又快速消失的景象,表现游船之轻快,风景之宜人,心情之愉悦。
(示例二)(2)运用动作描写,写出少女摇船的优美姿态,表明了她们也是西溪的一景。
6.不多余。将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比,更突出了西溪景色的够味儿;使情感跌宕起伏,充满情趣;引出下文游览西溪的记叙。
7.(示例)本文写游览的人是有必要的。①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分,如摇船少女。③人的言行中透露出来的审美情趣进一步强化了景物特征。
(4)古怪 (5)晴明浩荡 (6)像和东坡在赤壁夜游
5.(示例一)(1)运用拟人的修辞手法,将青山人格化,生动形象地描绘出青山突然出现又快速消失的景象,表现游船之轻快,风景之宜人,心情之愉悦。
(示例二)(2)运用动作描写,写出少女摇船的优美姿态,表明了她们也是西溪的一景。
6.不多余。将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比,更突出了西溪景色的够味儿;使情感跌宕起伏,充满情趣;引出下文游览西溪的记叙。
7.(示例)本文写游览的人是有必要的。①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分,如摇船少女。③人的言行中透露出来的审美情趣进一步强化了景物特征。
解析
【分析】
这是经典的游记类现代文阅读题，解题可以按照题型分层梳理思路：
1. 表格梳理题：先明确表格的分类逻辑，游览天气分为两类，对应两次游览西溪的不同天气，再顺着游览地点的顺序，回到原文对应段落，直接定位提取和景色特点、心理感受相关的原句关键词，就能快速填出所有空。
2. 批注题：任选句子后先判断句子使用的手法，再分析手法写出了景物/人物的什么特点，最后落脚到传递出的作者情感、表达效果即可。
3. 句段作用题：判断开头写西湖的内容是否多余，从内容和结构两个维度思考，内容上分析和西溪景色的对比效果，结构上分析对下文游西溪内容的引出作用，就能得出结论。
4. 探究题：针对“写人是否多余”的观点，结合游记“景人共生”的特点，从侧面衬景、丰富景致内涵、强化人文情趣几个角度结合文本内容分析即可。
【解析】
4. 逐空回归原文定位筛选：
(1) 表格右侧游览天气为“晴日下”，对应第二次游西溪的场景，第一次游西溪的安排是“主张在微雨里下西溪”，因此此处填微雨里；
(2) 游览地点古墓对应的心理感受，原文第③段明确表述“下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心理在那里作恶”，直接提取关键词即可；
(3) 沿山大道的景色特点，原文第④段描写沿山大道的景色“引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明”，提取“一派空明”；
(4) 行船在芦花浅水里时，作者用“最古怪的”形容青山忽隐忽现的独特体验，对应心理感受填“古怪”；
(5) 弹指楼处的景色特点，原文第⑧段写斜阳下的景致“只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑”，提取“晴明浩荡”；
(6) 楼下小河边听洞箫的体验，原文第⑨段表述“倒真有点儿像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游”，提炼对应感受即可。
5. 批注可任选一句作答：选句(1)先点明拟人修辞，再分析其写出的青山灵动状态，最后点明体现的船行轻快、游人愉悦的效果；选句(2)先点明动作描写，再分析其写出的摇船少女的优美姿态，最后点明少女本身就是西溪一景的表达效果。
6. 开头写西湖的内容不多余，从结构上的引出下文作用，内容上的对比突出西溪特点、丰富行文情趣的角度展开分析即可。
7. 明确写人有必要，从侧面烘托景物特点、人物本身是景致的一部分、强化人文审美情趣三个角度结合文本内容说明即可。
【答案】
4.(1)微雨里 (2)恐怖、不安和畏缩 (3)一派空明(4)古怪 (5)晴明浩荡 (6)像和东坡在赤壁夜游
5.(示例一)(1)运用拟人的修辞手法,将青山人格化,生动形象地描绘出青山突然出现又快速消失的景象,表现游船之轻快,风景之宜人,心情之愉悦。
(示例二)(2)运用动作描写,写出少女摇船的优美姿态,表明了她们也是西溪的一景。
6.不多余。将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比,更突出了西溪景色的够味儿;使情感跌宕起伏,充满情趣;引出下文游览西溪的记叙。
7.(示例)本文写游览的人是有必要的。①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分,如摇船少女。③人的言行中透露出来的审美情趣进一步强化了景物特征。
【知识点】
游记信息筛选，修辞手法赏析，句段作用分析
【点评】
本题考点梯度清晰，从基础的文本信息梳理，到语句赏析、段落作用分析，再到深度探究，逐步引导学生理解游记“景、人、情三者融合”的核心特质，答题时要注意所有结论都要从原文出发，不要脱离文本凭空作答，赏析类题目牢记“手法-内容-效果/情感”的标准答题逻辑即可拿到高分。
【难度系数】
0.6
这是经典的游记类现代文阅读题，解题可以按照题型分层梳理思路：
1. 表格梳理题：先明确表格的分类逻辑，游览天气分为两类，对应两次游览西溪的不同天气，再顺着游览地点的顺序，回到原文对应段落，直接定位提取和景色特点、心理感受相关的原句关键词，就能快速填出所有空。
2. 批注题：任选句子后先判断句子使用的手法，再分析手法写出了景物/人物的什么特点，最后落脚到传递出的作者情感、表达效果即可。
3. 句段作用题：判断开头写西湖的内容是否多余，从内容和结构两个维度思考，内容上分析和西溪景色的对比效果，结构上分析对下文游西溪内容的引出作用，就能得出结论。
4. 探究题：针对“写人是否多余”的观点，结合游记“景人共生”的特点，从侧面衬景、丰富景致内涵、强化人文情趣几个角度结合文本内容分析即可。
【解析】
4. 逐空回归原文定位筛选：
(1) 表格右侧游览天气为“晴日下”，对应第二次游西溪的场景，第一次游西溪的安排是“主张在微雨里下西溪”，因此此处填微雨里；
(2) 游览地点古墓对应的心理感受，原文第③段明确表述“下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心理在那里作恶”，直接提取关键词即可；
(3) 沿山大道的景色特点，原文第④段描写沿山大道的景色“引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明”，提取“一派空明”；
(4) 行船在芦花浅水里时，作者用“最古怪的”形容青山忽隐忽现的独特体验，对应心理感受填“古怪”；
(5) 弹指楼处的景色特点，原文第⑧段写斜阳下的景致“只是一味地晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑”，提取“晴明浩荡”；
(6) 楼下小河边听洞箫的体验，原文第⑨段表述“倒真有点儿像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游”，提炼对应感受即可。
5. 批注可任选一句作答：选句(1)先点明拟人修辞，再分析其写出的青山灵动状态，最后点明体现的船行轻快、游人愉悦的效果；选句(2)先点明动作描写，再分析其写出的摇船少女的优美姿态，最后点明少女本身就是西溪一景的表达效果。
6. 开头写西湖的内容不多余，从结构上的引出下文作用，内容上的对比突出西溪特点、丰富行文情趣的角度展开分析即可。
7. 明确写人有必要，从侧面烘托景物特点、人物本身是景致的一部分、强化人文审美情趣三个角度结合文本内容说明即可。
【答案】
4.(1)微雨里 (2)恐怖、不安和畏缩 (3)一派空明(4)古怪 (5)晴明浩荡 (6)像和东坡在赤壁夜游
5.(示例一)(1)运用拟人的修辞手法,将青山人格化,生动形象地描绘出青山突然出现又快速消失的景象,表现游船之轻快,风景之宜人,心情之愉悦。
(示例二)(2)运用动作描写,写出少女摇船的优美姿态,表明了她们也是西溪的一景。
6.不多余。将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿进行对比,更突出了西溪景色的够味儿;使情感跌宕起伏,充满情趣;引出下文游览西溪的记叙。
7.(示例)本文写游览的人是有必要的。①人的评价从侧面反映景的特点。②对人的描写也是写景的一部分,如摇船少女。③人的言行中透露出来的审美情趣进一步强化了景物特征。
【知识点】
游记信息筛选，修辞手法赏析，句段作用分析
【点评】
本题考点梯度清晰，从基础的文本信息梳理，到语句赏析、段落作用分析，再到深度探究，逐步引导学生理解游记“景、人、情三者融合”的核心特质，答题时要注意所有结论都要从原文出发，不要脱离文本凭空作答，赏析类题目牢记“手法-内容-效果/情感”的标准答题逻辑即可拿到高分。
【难度系数】
0.6
