6.农村稳则社会安，农民富则国家盛，农业丰则基础强，而农业的根本出路则在科技创新。以下生产工具的出现说明 （）


A.耕作技术进步
B.灌溉工具改进
C.农业技术进步
D.国家统一发展

C

先明确图中所有生产工具的功能：汉耧车是播种工具，曹魏翻车、唐筒车是灌溉工具，唐曲辕犁是耕作工具，宋秧马是插秧工具。这些工具覆盖农业生产多个环节，A仅对应部分耕作类工具、B仅对应部分灌溉类工具，都不能完整概括全部内容，D和题干生产工具的指向无直接关联，所有工具共同体现农业技术的进步。

7.张平同学正在网上下载“张骞、玄奘、郑和”三人的相关资料进行专题学习。下面选项符合该专题题目的是 （）

A.顽强抗战的民族英雄
B.创立新王朝的封建帝王
C.贡献突出的交流使者
D.辅佐帝王的有功之臣

C

梳理三位人物的核心事迹：张骞出使西域，推动中原与西域的交流；玄奘西行天竺，促进中外文化交流；郑和下西洋，加强中国与亚非国家的友好往来，三人都是交流领域贡献突出的人物。逐一排除错误选项：A三人无抗击外来侵略的相关事迹，不符合；B三人都不是封建帝王，不符合；D玄奘是西行求法的僧人，不属于辅佐帝王的有功之臣，不符合，因此对应正确主题为贡献突出的交流使者。

8.中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。下表反映了我国古代国家治理的趋势是 （）


A.强化君主专制中央集权
B.维护国家统一
C.加强监察制度
D.推进民族交融

A

逐一分析表格中的各朝代政治措施：秦朝建立中央集权官僚制度，将权力集中到中央与皇帝手中；西汉实施“推恩令”削弱地方诸侯国势力，强化中央集权；宋朝分割宰相权力，削弱相权以强化皇权；明朝废丞相、设内阁，君主专制进一步加强；清朝设军机处，君主专制发展到顶峰。这些措施整体体现出我国古代国家治理的趋势是君主专制中央集权不断强化。B选项维护国家统一、C选项加强监察制度、D选项推进民族交融均不符合表格所有措施的共同指向。

9.下面是中国古代主要朝代(时期)沿革示意图(部分),在相应的空格内依次填入（）
秦→汉→□→西晋→……→唐→……→元→□→清

A.三国、隋、明
B.三国、五代、明
C.东汉、隋、北宋
D.东汉、五代、明

A

结合中国古代朝代先后顺序梳理：汉朝灭亡后进入三国时期，之后西晋完成统一；西晋之后历经南北朝分裂，隋朝完成统一，后续接续唐朝；元朝之后的大一统王朝是明朝，明朝之后为清朝，三个空缺依次对应三国、隋、明，匹配A选项。

10.阅读材料，回答问题。
材料:在大一统的秦汉时期,出现了由中央政府任命和罢免的职业文官队伍,与此同时,科举制度的源头——举荐为主、考试为辅的察举制度也就出现了。此后,中国封建社会的文官政治随着察举——科举制度的成熟而成熟。严格意义上的以考试为主的科举制度产生于唐代,到北宋,弥封、誊录、回避等科举立法全面完善,清除了举荐制残余,一切以考试为准,科举制度成熟定型,而文官治国体制也正是在北宋彻底地、稳定地建立起来,贵族政治、武人政治从此基本上退出了封建中国的历史舞台。明朝末年来华的意大利传教士利玛窦曾赞赏地记述中国的文官政治:"标志着与西方的一大差别而值得注意的另一重大事实是,他们全国都是由知识阶层,即一般称为'哲学家'(指儒生)的人来治理的,井然有序地管理整个国家的责任完全交付给他们来掌握。"中国通过考试选拔文官,是世界上最早采用考试的国家。
——摘编自金诤《科举制度与中国文化》
以下表述是从上述信息中得出的,请填写"√";违背了上述信息所表达意思的,请填写"╳";上述信息没有涉及的,请填写"○"。
(1)在秦汉时期严格意义上的科举制度就出现了。 ()
(2)唐太宗时期,增加科举考试的科目,鼓励士人报考。 ()
(3)科举制度在历史上经历了不断发展完善的过程。 ()
(4)利玛窦认为科举制度阻碍了中国社会的进步。 ()
(5)中国是世界上最早采用考试来选拔文官的国家。 ()

(1)× (2)○ (3)√ (4)× (5)√

逐句对照给定材料内容进行判断：
(1) 材料明确说明严格意义上的以考试为主的科举制度产生于唐代，并非秦汉时期，该表述违背材料表达的意思。
(2) 整段材料没有提及唐太宗时期增加科举考试科目、鼓励士人报考的相关内容，属于材料未涉及的信息。
(3) 材料梳理了从秦汉察举制出现，到唐代科举正式诞生，北宋科举立法全面完善、制度成熟定型的发展脉络，能得出科举制度经历了不断发展完善的过程的结论。
(4) 材料里利玛窦是赞赏中国的文官政治，并没有提出科举制度阻碍中国社会进步的观点，该表述违背材料表达的意思。
(5) 材料末尾明确指出中国通过考试选拔文官，是世界上最早采用考试的国家，该表述可从材料中得出。