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(
A.that
B.who
C.where
D.which
A
)25.We contacted an organization arranges volunteer work at local hospitals.A.that
B.who
C.where
D.which
答案
25.A
解析
【分析】本题是定语从句关系词的选择题，解题思路分三步：①确定先行词：空格前的an organization是定语从句修饰的对象，指物；②分析从句成分：从句“____ arranges volunteer work at local hospitals”中缺少主语，需用关系代词作主语；③排除错误选项：B选项who指代人，不符合先行词；C选项where是关系副词，在从句中作状语，不能作主语，排除；剩余A（that）和D（which），结合先行词为机构类名词，此处用that符合语法规则，故选A。
【解析】首先，判断该句为定语从句，空格处需填关系词引导从句修饰先行词an organization。其次，先行词an organization是表示机构的名词，属于指物的先行词；再分析定语从句的成分：从句中谓语动词arranges前缺少主语，因此需选用关系代词作主语。选项中，B项who用于指代人，不符合先行词属性，排除；C项where是关系副词，在从句中作地点状语，无法作主语，排除；D项which虽可指代物作主语，但本题中先行词为organization，此处that更符合语境与语法要求，故答案为A。
【答案】A
【知识点】定语从句关系词
【点评】本题考查基础的定语从句关系词用法，需掌握关系代词与关系副词的区别，以及that和which在指代物时的用法差异，属于英语语法的常规考点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】首先，判断该句为定语从句，空格处需填关系词引导从句修饰先行词an organization。其次，先行词an organization是表示机构的名词，属于指物的先行词；再分析定语从句的成分：从句中谓语动词arranges前缺少主语，因此需选用关系代词作主语。选项中，B项who用于指代人，不符合先行词属性，排除；C项where是关系副词，在从句中作地点状语，无法作主语，排除；D项which虽可指代物作主语，但本题中先行词为organization，此处that更符合语境与语法要求，故答案为A。
【答案】A
【知识点】定语从句关系词
【点评】本题考查基础的定语从句关系词用法，需掌握关系代词与关系副词的区别，以及that和which在指代物时的用法差异，属于英语语法的常规考点，难度适中。
【难度系数】0.5
(
A.meaningful
B.meaningless
C.unimportant
D.impossible
A
)26.I believe the speech on communication will be for more students.A.meaningful
B.meaningless
C.unimportant
D.impossible
答案
26.A
解析
【分析】首先理解句子含义：“我相信关于沟通的演讲对更多学生来说会是________”。接着分析各选项词义：A. meaningful意为“有意义的”；B. meaningless意为“无意义的”；C. unimportant意为“不重要的”；D. impossible意为“不可能的”。结合语境，关于沟通的演讲对学生而言应是有价值的，需选择符合逻辑的形容词。
【解析】先翻译句子：我相信关于沟通的演讲对更多学生来说会是有意义的。逐一排除不合适选项：B选项“无意义的”、C选项“不重要的”、D选项“不可能的”均不符合语境，只有A选项“有意义的”契合句子逻辑，故答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题考查形容词词义在语境中的运用，属于基础词汇题，需学生掌握各选项词汇含义并结合句子逻辑判断，难度较低。
【难度系数】0.4
【解析】先翻译句子：我相信关于沟通的演讲对更多学生来说会是有意义的。逐一排除不合适选项：B选项“无意义的”、C选项“不重要的”、D选项“不可能的”均不符合语境，只有A选项“有意义的”契合句子逻辑，故答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词词义辨析
【点评】本题考查形容词词义在语境中的运用，属于基础词汇题，需学生掌握各选项词汇含义并结合句子逻辑判断，难度较低。
【难度系数】0.4
(
A.us
B.our
C.ours
D.we
C
)27.Although their plan sounds attractive, can solve the problem better.A.us
B.our
C.ours
D.we
答案
27.C
解析
【分析】首先分析句子结构，后半句缺少主语，需指代前文的“计划”，即“我们的计划”。接着辨析各选项的词性与用法：A选项us是人称代词宾格，仅作宾语；B选项our是形容词性物主代词，后必须接名词，不能单独作主语；C选项ours是名词性物主代词，相当于“our plan”，可单独作主语；D选项we是人称代词主格，指代人，不指代计划，不符合语境。因此需选能作主语且表“我们的计划”的选项。
【解析】句子后半部分缺少主语，且要指代“我们的计划”。A项us为人称代词宾格，不能作主语，排除；B项our为形容词性物主代词，后需接名词，无法单独作主语，排除；C项ours是名词性物主代词，相当于“our plan”，可在句中作主语，符合要求；D项we指代人，不指代计划，不符合语境，排除。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】名词性物主代词；物主代词用法
【点评】本题考查基础物主代词的用法，核心是区分形容词性物主代词与名词性物主代词的功能差异，属于易掌握的语法知识点。
【难度系数】0.4
【解析】句子后半部分缺少主语，且要指代“我们的计划”。A项us为人称代词宾格，不能作主语，排除；B项our为形容词性物主代词，后需接名词，无法单独作主语，排除；C项ours是名词性物主代词，相当于“our plan”，可在句中作主语，符合要求；D项we指代人，不指代计划，不符合语境，排除。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】名词性物主代词；物主代词用法
【点评】本题考查基础物主代词的用法，核心是区分形容词性物主代词与名词性物主代词的功能差异，属于易掌握的语法知识点。
【难度系数】0.4
(
A.to remove
B.to help
C.to make
D.to support
B
)28.Everyone should learn to sort waste protect the environment.A.to remove
B.to help
C.to make
D.to support
答案
28.B
解析
【分析】
本题考查英语动词词义辨析及不定式作目的状语的用法。首先明确句子逻辑：“学会垃圾分类”和“保护环境”是目的关系，空格处需填不定式作目的状语，需结合语境选择合适的动词。逐一分析选项动词含义，匹配语义关联。
【解析】
句子中“learn to sort waste”（学会垃圾分类）与“protect the environment”（保护环境）为目的关系，空格处需用不定式表目的。辨析选项：A.remove（移除）不符合垃圾分类与环保的目的关联；B.help（帮助），help do sth是常用结构，符合“学会垃圾分类来帮助保护环境”的语义；C.make（制作）搭配错误且语义不通；D.support（支持）与“environment”搭配不符合语境。因此选B。
【答案】28.B
【知识点】动词词义辨析；动词不定式作目的状语
【点评】本题为基础英语题，重点考查常见动词词义及不定式的目的用法，结合语境分析即可选出答案，难度较低。
【难度系数】0.5
本题考查英语动词词义辨析及不定式作目的状语的用法。首先明确句子逻辑：“学会垃圾分类”和“保护环境”是目的关系，空格处需填不定式作目的状语，需结合语境选择合适的动词。逐一分析选项动词含义，匹配语义关联。
【解析】
句子中“learn to sort waste”（学会垃圾分类）与“protect the environment”（保护环境）为目的关系，空格处需用不定式表目的。辨析选项：A.remove（移除）不符合垃圾分类与环保的目的关联；B.help（帮助），help do sth是常用结构，符合“学会垃圾分类来帮助保护环境”的语义；C.make（制作）搭配错误且语义不通；D.support（支持）与“environment”搭配不符合语境。因此选B。
【答案】28.B
【知识点】动词词义辨析；动词不定式作目的状语
【点评】本题为基础英语题，重点考查常见动词词义及不定式的目的用法，结合语境分析即可选出答案，难度较低。
【难度系数】0.5
(
A.achieve
B.achieves
C.to achieve
D.achieving
D
)29.Anything can stop a young man with a strong willing from success.A.achieve
B.achieves
C.to achieve
D.achieving
答案
29.D
解析
【分析】
这道题考查英语固定搭配和非谓语动词的用法。解题思路是：先定位句子中的关键结构“stop sb from...”，回忆该结构的固定规则，明确介词from后需接动词的动名词形式，再结合选项逐一判断，选出符合要求的答案。
【解析】
本题考查固定搭配“stop sb from doing sth”，该短语意为“阻止某人做某事”，其中from是介词，介词后需接动词的动名词（doing）形式作宾语。题目中空格位于介词from之后，需使用动词的动名词形式。选项中A为动词原形，B为第三人称单数形式，C为不定式，D为动名词形式，只有D项符合搭配要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
固定搭配；非谓语动词（动名词）
【点评】
本题属于基础考点题，主要考查stop相关固定搭配的用法，只要牢记“stop sb from doing sth”这一结构，就能快速选出正确答案，是英语学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语固定搭配和非谓语动词的用法。解题思路是：先定位句子中的关键结构“stop sb from...”，回忆该结构的固定规则，明确介词from后需接动词的动名词形式，再结合选项逐一判断，选出符合要求的答案。
【解析】
本题考查固定搭配“stop sb from doing sth”，该短语意为“阻止某人做某事”，其中from是介词，介词后需接动词的动名词（doing）形式作宾语。题目中空格位于介词from之后，需使用动词的动名词形式。选项中A为动词原形，B为第三人称单数形式，C为不定式，D为动名词形式，只有D项符合搭配要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
固定搭配；非谓语动词（动名词）
【点评】
本题属于基础考点题，主要考查stop相关固定搭配的用法，只要牢记“stop sb from doing sth”这一结构，就能快速选出正确答案，是英语学习中需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
(
A.easily
B.especially
C.excitedly
D.specially
B
)30.The Deep Seek RI is more and more popular in China, among young people.A.easily
B.especially
C.excitedly
D.specially
答案
30.B
解析
【分析】这道题考查副词的词义辨析，解题时需先理解句子含义，再分析各选项副词的意思，结合语境选出合适的词。句子表达“Deep Seek RI在中国越来越受欢迎，尤其在年轻人中”，需要一个表“尤其”含义的副词。
【解析】先明确句子意思：Deep Seek RI在中国越来越受欢迎，尤其在年轻人中。逐一分析选项：A.easily意为“容易地”，不符合语境；B.especially意为“尤其，特别”，用于强调特定范围，符合句子要突出“在年轻人中更受欢迎”的语境；C.excitedly意为“兴奋地”，D.specially意为“专门地”，均不符合句意，因此选B。
【答案】B
【知识点】副词词义辨析
【点评】本题是基础的副词词义辨析题，只需掌握常见副词的含义，结合句子语境即可快速选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】先明确句子意思：Deep Seek RI在中国越来越受欢迎，尤其在年轻人中。逐一分析选项：A.easily意为“容易地”，不符合语境；B.especially意为“尤其，特别”，用于强调特定范围，符合句子要突出“在年轻人中更受欢迎”的语境；C.excitedly意为“兴奋地”，D.specially意为“专门地”，均不符合句意，因此选B。
【答案】B
【知识点】副词词义辨析
【点评】本题是基础的副词词义辨析题，只需掌握常见副词的含义，结合句子语境即可快速选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】0.8
(
A.can
B.may
C.should
D.might
A
)31.The math question was very difficult. Nobody solve it from now on.A.can
B.may
C.should
D.might
答案
31.A
解析
【分析】首先理解句子含义：“这道数学题非常难，从现在没人能解决它”。接下来分析四个选项的情态动词用法：can表能力，may/might表许可或可能性，should表应该。根据句意，空格处需要表达“能够（解决）”的能力，因此需选表能力的情态动词。
【解析】句子意为：这道数学题非常难，从现在没人能解决它。逐一分析选项：A. can表示“能够”，用于表达能力，符合句意；B. may意为“可以，可能”，多表许可或不确定的可能性，不符合；C. should意为“应该”，表建议或责任，不符合；D. might是may的过去式，表更委婉的可能性，不符合。因此选A。
【答案】31.A
【知识点】情态动词的用法
【点评】本题考查情态动词的词义辨析，需结合句意判断所需语义，属于基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】句子意为：这道数学题非常难，从现在没人能解决它。逐一分析选项：A. can表示“能够”，用于表达能力，符合句意；B. may意为“可以，可能”，多表许可或不确定的可能性，不符合；C. should意为“应该”，表建议或责任，不符合；D. might是may的过去式，表更委婉的可能性，不符合。因此选A。
【答案】31.A
【知识点】情态动词的用法
【点评】本题考查情态动词的词义辨析，需结合句意判断所需语义，属于基础考点，难度较低。
【难度系数】0.6
(
A.What a
B.What an
C.How a
D.How an
B
)32.Jeff helped a blind man to cross the street. amazing experience he had!A.What a
B.What an
C.How a
D.How an
答案
32.B
解析
【分析】
本题考查感叹句的结构及不定冠词的用法。解题思路：首先确定感叹句的中心词，若中心词是可数名词单数，用What引导感叹句；若中心词是形容词/副词，用How引导。再结合不定冠词的使用规则，判断a/an的选择。
【解析】
感叹句的核心结构：①What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！；②How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！。本题中，空格后中心词是可数名词单数experience，因此用What引导，排除How开头的C、D选项；形容词amazing以元音音素开头，可数名词单数前需用不定冠词an，故为What an，选B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句、不定冠词
【点评】
本题结合感叹句结构与不定冠词考点，属于初中英语基础题型，需牢记感叹句结构区分及a/an的使用规则，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.6
本题考查感叹句的结构及不定冠词的用法。解题思路：首先确定感叹句的中心词，若中心词是可数名词单数，用What引导感叹句；若中心词是形容词/副词，用How引导。再结合不定冠词的使用规则，判断a/an的选择。
【解析】
感叹句的核心结构：①What + (a/an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！；②How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！。本题中，空格后中心词是可数名词单数experience，因此用What引导，排除How开头的C、D选项；形容词amazing以元音音素开头，可数名词单数前需用不定冠词an，故为What an，选B。
【答案】
B
【知识点】
感叹句、不定冠词
【点评】
本题结合感叹句结构与不定冠词考点，属于初中英语基础题型，需牢记感叹句结构区分及a/an的使用规则，是易得分的基础题。
【难度系数】
0.6
(
A.when Jane lives
B.how long Gina lives
C.why Gina lives
D.where Gina lives
D
)33.— Gina, could you please tell me ? — She lives in the building.A.when Jane lives
B.how long Gina lives
C.why Gina lives
D.where Gina lives
答案
33.D
解析
【分析】
首先观察答语“She lives in the building.”，可知回答的是居住的地点，因此需要选择对应地点提问的宾语从句引导词。逐一分析选项的疑问词含义：A项when表时间，B项how long表时长，C项why表原因，D项where表地点，结合答语语境即可确定答案。
【解析】
本题考查宾语从句引导词的辨析。答语“She lives in the building.”明确说明居住的地点，因此宾语从句需用表地点的引导词where。A项when用于提问时间，B项how long用于提问时长，C项why用于提问原因，均与答语语境不符；D项where符合要求，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句引导词辨析
【点评】
本题为初中英语基础题，核心考查宾语从句引导词的匹配，需结合答语内容快速定位对应疑问词，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先观察答语“She lives in the building.”，可知回答的是居住的地点，因此需要选择对应地点提问的宾语从句引导词。逐一分析选项的疑问词含义：A项when表时间，B项how long表时长，C项why表原因，D项where表地点，结合答语语境即可确定答案。
【解析】
本题考查宾语从句引导词的辨析。答语“She lives in the building.”明确说明居住的地点，因此宾语从句需用表地点的引导词where。A项when用于提问时间，B项how long用于提问时长，C项why用于提问原因，均与答语语境不符；D项where符合要求，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
宾语从句引导词辨析
【点评】
本题为初中英语基础题，核心考查宾语从句引导词的匹配，需结合答语内容快速定位对应疑问词，难度较低。
【难度系数】
0.8
(
A.sounds
B.smells
C.tastes
D.feels
B
)34.The flowers in the garden are beautiful. They nice.A.sounds
B.smells
C.tastes
D.feels
答案
34.B
解析
【分析】首先，需明确各感官动词的含义：A.sounds（听起来）、B.smells（闻起来）、C.tastes（尝起来）、D.feels（摸起来；感觉）。接着结合句子语境，主语是“flowers（花）”，后半句描述花的气味，因此需要选择表示“闻起来”的动词。
【解析】先翻译句子：花园里的花很漂亮，它们闻起来很香。逐一分析选项：A选项“听起来”不符合花的特性；B选项“闻起来”符合花散发气味的语境；C选项“尝起来”需用嘴品尝，不符合；D选项“摸起来”是触觉感受，不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】感官动词词义辨析
【点评】本题考查基础感官动词的词义辨析，结合语境即可快速选出答案，属于英语基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】先翻译句子：花园里的花很漂亮，它们闻起来很香。逐一分析选项：A选项“听起来”不符合花的特性；B选项“闻起来”符合花散发气味的语境；C选项“尝起来”需用嘴品尝，不符合；D选项“摸起来”是触觉感受，不符合。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】感官动词词义辨析
【点评】本题考查基础感官动词的词义辨析，结合语境即可快速选出答案，属于英语基础题型。
【难度系数】0.8
(
A.sign up
B.clean up
C.set up
D.cheer up
C
)35.During the storm, the government a shelter for people without a safe place to stay.A.sign up
B.clean up
C.set up
D.cheer up
答案
35.C
解析
【分析】首先理解句子语境：暴风雨期间，政府要为无安全住所的人提供避难所，需选择表示“建立、设立”的动词短语。再逐一分析选项短语含义，排除不符合语境的选项，选出正确答案。
【解析】先翻译句子：暴风雨期间，政府为没有安全住所的人设立了一个避难所。对各选项分析：A. sign up意为“报名；注册”，主语为政府，搭配“避难所”不符合逻辑；B. clean up意为“打扫；清理”，与设立避难所的语境无关；C. set up意为“建立；设立”，符合政府设立避难所的语境；D. cheer up意为“使振作；高兴起来”，与句子语境不匹配。因此正确答案为C。
【答案】35.C
【知识点】动词短语辨析；语境运用
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，解题关键是掌握各短语含义并结合句子语境判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】先翻译句子：暴风雨期间，政府为没有安全住所的人设立了一个避难所。对各选项分析：A. sign up意为“报名；注册”，主语为政府，搭配“避难所”不符合逻辑；B. clean up意为“打扫；清理”，与设立避难所的语境无关；C. set up意为“建立；设立”，符合政府设立避难所的语境；D. cheer up意为“使振作；高兴起来”，与句子语境不匹配。因此正确答案为C。
【答案】35.C
【知识点】动词短语辨析；语境运用
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，解题关键是掌握各短语含义并结合句子语境判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.largest
B.smallest
C.greatest
D.least
C
)36.No doubt, the love of a mother is the love in the world.A.largest
B.smallest
C.greatest
D.least
答案
36.C
解析
【分析】
这是一道形容词词义辨析及最高级运用题。解题思路：先理解题干句意，再逐一分析各选项形容词的含义，结合语境选择符合描述母爱的词汇。
【解析】
题干句意为“毫无疑问，母爱是世界上最伟大的爱”。逐一分析选项：A项largest侧重形容尺寸、数量等的“最大的”，不用于描述情感；B项smallest意为“最小的”，不符合对母爱的正向描述；C项greatest可形容情感的“伟大的、深厚的”，契合语境；D项least意为“最少的”，与句意不符。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词最高级、形容词词义辨析
【点评】
本题考查基础形容词的词义辨析及最高级的语境运用，需掌握常用形容词含义并结合句意选择，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.7
这是一道形容词词义辨析及最高级运用题。解题思路：先理解题干句意，再逐一分析各选项形容词的含义，结合语境选择符合描述母爱的词汇。
【解析】
题干句意为“毫无疑问，母爱是世界上最伟大的爱”。逐一分析选项：A项largest侧重形容尺寸、数量等的“最大的”，不用于描述情感；B项smallest意为“最小的”，不符合对母爱的正向描述；C项greatest可形容情感的“伟大的、深厚的”，契合语境；D项least意为“最少的”，与句意不符。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词最高级、形容词词义辨析
【点评】
本题考查基础形容词的词义辨析及最高级的语境运用，需掌握常用形容词含义并结合句意选择，属于英语基础题型。
【难度系数】
0.7
(
A.but
B.so
C.or
D.and
A
)37.We have got two answers to the questions, neither of them is correct.A.but
B.so
C.or
D.and
答案
37.A
解析
【分析】首先明确句子前后的语义关系：前半句表达“我们有两个问题的答案”，后半句表达“它们都不正确”，两者语义相反，需判断对应的逻辑关系，再结合选项连词的用法选出答案。
【解析】逐一分析选项连词的逻辑功能：A. but 表转折关系；B. so 表因果关系；C. or 表选择或假设关系；D. and 表并列关系。句子前后语义相反，属于转折关系，因此选but。
【答案】A
【知识点】并列连词辨析
【点评】本题考查并列连词的逻辑关系辨析，需准确理解句子语义，判断前后逻辑后选择合适连词，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项连词的逻辑功能：A. but 表转折关系；B. so 表因果关系；C. or 表选择或假设关系；D. and 表并列关系。句子前后语义相反，属于转折关系，因此选but。
【答案】A
【知识点】并列连词辨析
【点评】本题考查并列连词的逻辑关系辨析，需准确理解句子语义，判断前后逻辑后选择合适连词，属于基础题型。
【难度系数】0.7
(
A.are completed
B.is completed
C.was completed
D.were completed
D
)38.The parks around our city last year. They are good places to enjoy and relax.A.are completed
B.is completed
C.was completed
D.were completed
答案
38.D
解析
【分析】
这道题考查动词的时态、语态和主谓一致，解题思路分三步：1. 先找时间标志词确定时态；2. 判断主语单复数确定谓语形式；3. 分析主被动关系确定语态，最终结合选项选出答案。
【解析】
1. 时间状语“last year”（去年）是一般过去时的标志，因此句子需用一般过去时；
2. 主语“The parks”是复数名词，谓语动词要与主语保持一致，排除单数形式的B、C选项；
3. 主语“The parks”和动词“complete”（建成）是被动关系（公园被建成），需用被动语态，一般过去时被动语态结构为“was/were + 过去分词”，复数主语对应“were”，因此选D。
【答案】
38.D
【知识点】
一般过去时被动语态；主谓一致
【点评】
本题结合时间状语考查时态、语态及主谓一致，属于初中英语基础题型，需掌握一般过去时被动语态结构和主谓一致规则。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词的时态、语态和主谓一致，解题思路分三步：1. 先找时间标志词确定时态；2. 判断主语单复数确定谓语形式；3. 分析主被动关系确定语态，最终结合选项选出答案。
【解析】
1. 时间状语“last year”（去年）是一般过去时的标志，因此句子需用一般过去时；
2. 主语“The parks”是复数名词，谓语动词要与主语保持一致，排除单数形式的B、C选项；
3. 主语“The parks”和动词“complete”（建成）是被动关系（公园被建成），需用被动语态，一般过去时被动语态结构为“was/were + 过去分词”，复数主语对应“were”，因此选D。
【答案】
38.D
【知识点】
一般过去时被动语态；主谓一致
【点评】
本题结合时间状语考查时态、语态及主谓一致，属于初中英语基础题型，需掌握一般过去时被动语态结构和主谓一致规则。
【难度系数】
0.7
(
A. not to feed B to feed C. don’t feed D. feeding
C
)39.Children, please the animals in the zoo because it may be bad for heir health.A. not to feed B to feed C. don’t feed D. feeding
答案
39.C
解析
【分析】
本题考查祈使句的否定形式用法。首先，句子中“Children”是称呼语，后面接的是祈使句，祈使句用于表达命令、提醒等，其否定结构为“Don’t + 动词原形”，用来表示“不要做某事”。接下来分析选项：A选项“not to feed”是不定式的否定，多用于“want sb not to do”这类结构，不符合祈使句要求；B选项“to feed”是不定式，祈使句需用动词原形开头，排除；D选项“feeding”是动名词，不符合祈使句结构；只有C选项“don’t feed”符合否定祈使句的结构，因此选C。
【解析】
祈使句的否定结构为“Don’t + 动词原形”，用于表达禁止或提醒不要做某事。句中“Children”为称呼语，后续需接祈使句的否定形式，故正确结构为“don’t feed”。逐一分析选项：A项为不定式否定，不适用于祈使句；B项为不定式，不符合祈使句动词原形的要求；D项为动名词，不符合祈使句结构；因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
祈使句否定形式
【点评】
本题为英语基础语法题，核心考查祈使句的否定结构，属于初中英语常考的基础知识点，难度较低，只要掌握祈使句的基本用法即可解答。
【难度系数】
0.6
本题考查祈使句的否定形式用法。首先，句子中“Children”是称呼语，后面接的是祈使句，祈使句用于表达命令、提醒等，其否定结构为“Don’t + 动词原形”，用来表示“不要做某事”。接下来分析选项：A选项“not to feed”是不定式的否定，多用于“want sb not to do”这类结构，不符合祈使句要求；B选项“to feed”是不定式，祈使句需用动词原形开头，排除；D选项“feeding”是动名词，不符合祈使句结构；只有C选项“don’t feed”符合否定祈使句的结构，因此选C。
【解析】
祈使句的否定结构为“Don’t + 动词原形”，用于表达禁止或提醒不要做某事。句中“Children”为称呼语，后续需接祈使句的否定形式，故正确结构为“don’t feed”。逐一分析选项：A项为不定式否定，不适用于祈使句；B项为不定式，不符合祈使句动词原形的要求；D项为动名词，不符合祈使句结构；因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
祈使句否定形式
【点评】
本题为英语基础语法题，核心考查祈使句的否定结构，属于初中英语常考的基础知识点，难度较低，只要掌握祈使句的基本用法即可解答。
【难度系数】
0.6
