2. 下面诗句中省略号的用法是什么？()
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

A.标示列举的省略
B.标示说话的断断续续
C.标示语意未尽
D.标示话题的跳跃或转换

2. A

3. 对第 3 节诗的内容的理解，的是哪一项？()

A.绿色代表着希望和生机。
B.诗中所描绘的是春天的景象。
C.风、雨、流水和阳光确实是绿色的
D.将风、雨、流水、阳光赋予颜色，更好地表现了到处充满生机的景象。

3. C

三、仿照诗的第二、三小节，写天边云霞的“红”。
到哪儿去找这么多的红：
、、、
、、……
红得、红得。
是红的，
是红的，
是红的，
也是红的。

三、示例：
到哪儿去找这么多的红：
暗红、浅红、粉红、
鲜红、绯红、火红……
红得发紫、红得热烈。
高挂的灯笼是红的，
美味的草莓是红的，
乡村的篝火是红的，
天边的云霞也是红的。

四、阅读诗歌，完成练习。
云之歌(节选)
鲁 藜
我是云
我轻轻地飘
我爱漫游
忽而东去
忽而西来
早晨
我披着玫瑰紫的围巾
飞向原野去迎接日出
黄昏
我穿着灿烂的金衣
伫立湖畔去欢送落日
1. 诗中的两个“忽而”说明了云()。
A. 在天空中摇摆不定
B. 移动速度非常快
C. 在天空中自由自在
D. 来得快，去得也快
2. 读诗歌，我们知道早晨的云的颜色是。平时，我们把日出时太阳周围出现的云霞叫作。
3. 作者通过对云的描写，抒发了怎样的感情？()(多选)
A. 对大自然的热爱。
B. 对无拘无束生活的赞美。
C. 对美好生活的期盼。

四、1. C 2. 玫瑰紫 朝霞 3. ABC