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8.澳门自1999年回归祖国后,成为中华人民共和国的一个特别行政区。1553年,攫取了在我国广东澳门租住权的是
A.荷兰殖民者 B.日本殖民者
C.英国殖民者 D.葡萄牙殖民者
A.荷兰殖民者 B.日本殖民者
C.英国殖民者 D.葡萄牙殖民者
答案
8.D
解析
【分析】
这是一道基础史实类选择题，解题时首先提取题干的核心限定条件：时间为1553年、事件是攫取我国广东澳门的租住权，接下来我们可以通过逐一匹配选项对应的殖民者侵华相关史实，排除不符合限定的错误选项，最终锁定和史实完全对应的正确答案。
【解析】
我们结合史实逐一分析选项：
A. 荷兰殖民者在明清时期侵占的是我国台湾地区，和澳门无关，该选项错误；
B. 日本殖民者的主要侵略活动集中在近代，侵占的是我国台湾及大陆广大区域，和1553年澳门事件无关，该选项错误；
C. 英国殖民者近代通过不平等条约逐步侵占香港地区，和澳门无关，该选项错误；
D. 1553年葡萄牙殖民者通过贿赂明朝地方官员，借口晾晒被水浸湿的货物，攫取了在我国广东澳门的租住权，符合题干史实，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
葡萄牙攫取澳门租住权；明清对外关系史实
【点评】
本题属于中国古代史明清板块的基础识记类考题，考点辨识度高，只需要准确记忆不同殖民国家在我国侵占的对应区域的相关史实，区分澳门、香港、台湾分别对应的早期侵占势力，就可以快速选出正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.9
这是一道基础史实类选择题，解题时首先提取题干的核心限定条件：时间为1553年、事件是攫取我国广东澳门的租住权，接下来我们可以通过逐一匹配选项对应的殖民者侵华相关史实，排除不符合限定的错误选项，最终锁定和史实完全对应的正确答案。
【解析】
我们结合史实逐一分析选项：
A. 荷兰殖民者在明清时期侵占的是我国台湾地区，和澳门无关，该选项错误；
B. 日本殖民者的主要侵略活动集中在近代，侵占的是我国台湾及大陆广大区域，和1553年澳门事件无关，该选项错误；
C. 英国殖民者近代通过不平等条约逐步侵占香港地区，和澳门无关，该选项错误；
D. 1553年葡萄牙殖民者通过贿赂明朝地方官员，借口晾晒被水浸湿的货物，攫取了在我国广东澳门的租住权，符合题干史实，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
葡萄牙攫取澳门租住权；明清对外关系史实
【点评】
本题属于中国古代史明清板块的基础识记类考题，考点辨识度高，只需要准确记忆不同殖民国家在我国侵占的对应区域的相关史实，区分澳门、香港、台湾分别对应的早期侵占势力，就可以快速选出正确答案，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.9
9.建构知识结构图能从整体上把握所学知识。从下图可获取的正确历史信息是
A.明朝的外交从开放走向闭关
B.①在历史上最远到达地中海
C.明朝对外关系都是暴力冲突
D.国家实力强弱影响外交方式
A.明朝的外交从开放走向闭关
B.①在历史上最远到达地中海
C.明朝对外关系都是暴力冲突
D.国家实力强弱影响外交方式
答案
9.D
解析
【分析】
我们先梳理题干给出的知识结构图逻辑：明朝对外关系分为两个阶段，明朝前期国力强盛，走主动友好往来的外交路线，对应的标志性事件是郑和下西洋；明朝中后期国力渐衰，只能被动应对外来侵略与冲突，对应戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门租住权等史实。接下来我们逐个排查选项：首先排除不符合史实、和图示信息无关的错误选项，最后匹配符合图示逻辑的正确结论即可。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：图示完全没有体现明朝推行闭关政策的相关内容，且明朝并未直接走向闭关，闭关锁国是清朝逐步推行的对外政策，该选项既不符合图示信息也不符合史实，排除。
2. 选项B：①对应的是明朝前期主动友好往来的典型事件郑和下西洋，郑和船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸，并未抵达地中海，该选项史实表述错误，排除。
3. 选项C：图示明确显示明朝前期对外以和平友好往来为主，并非全部是暴力冲突，该选项表述过于绝对，不符合史实，排除。
4. 选项D：从图示逻辑可见，明朝前期国力强盛支撑主动的和平外交，明朝中后期国力渐衰只能被动应对外来侵略，充分说明国家实力的强弱会直接影响外交方式，表述正确，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
明朝对外关系，郑和下西洋，明代反侵略斗争
【点评】
本题以知识结构图为载体，既考查学生对明朝对外交往相关基础史实的记忆掌握，也引导学生理解“综合国力是外交的基础”这一历史规律，解题时注意甄别绝对化表述、史实错误的干扰项，结合图示逻辑即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
我们先梳理题干给出的知识结构图逻辑：明朝对外关系分为两个阶段，明朝前期国力强盛，走主动友好往来的外交路线，对应的标志性事件是郑和下西洋；明朝中后期国力渐衰，只能被动应对外来侵略与冲突，对应戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门租住权等史实。接下来我们逐个排查选项：首先排除不符合史实、和图示信息无关的错误选项，最后匹配符合图示逻辑的正确结论即可。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：图示完全没有体现明朝推行闭关政策的相关内容，且明朝并未直接走向闭关，闭关锁国是清朝逐步推行的对外政策，该选项既不符合图示信息也不符合史实，排除。
2. 选项B：①对应的是明朝前期主动友好往来的典型事件郑和下西洋，郑和船队最远到达红海沿岸和非洲东海岸，并未抵达地中海，该选项史实表述错误，排除。
3. 选项C：图示明确显示明朝前期对外以和平友好往来为主，并非全部是暴力冲突，该选项表述过于绝对，不符合史实，排除。
4. 选项D：从图示逻辑可见，明朝前期国力强盛支撑主动的和平外交，明朝中后期国力渐衰只能被动应对外来侵略，充分说明国家实力的强弱会直接影响外交方式，表述正确，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
明朝对外关系，郑和下西洋，明代反侵略斗争
【点评】
本题以知识结构图为载体，既考查学生对明朝对外交往相关基础史实的记忆掌握，也引导学生理解“综合国力是外交的基础”这一历史规律，解题时注意甄别绝对化表述、史实错误的干扰项，结合图示逻辑即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
10.某同学开展研究性学习,制作了主题式学习卡片。下面卡片的"主题"处最适宜填入
主题:
史实:郑和下西洋
戚继光抗倭
援朝战争
葡萄牙攫取在澳门的租住权
A.明朝的建立和统一
B.明朝君主权力的加强
C.中外和平交往与冲突
D.统一多民族封建国家的发展
主题:
史实:郑和下西洋
戚继光抗倭
援朝战争
葡萄牙攫取在澳门的租住权
A.明朝的建立和统一
B.明朝君主权力的加强
C.中外和平交往与冲突
D.统一多民族封建国家的发展
答案
10.C
解析
【分析】
解题时首先要逐一梳理题干给出的所有史实的属性：郑和下西洋是明朝主动开展的大规模对外和平友好交往活动；戚继光抗倭是明朝平定侵扰东南沿海的日本倭寇的对外冲突事件；明朝援朝抗倭战争是明军援助朝鲜抗击日本侵略的对外冲突；葡萄牙攫取澳门租住权是西方早期殖民者来华攫取权益的对外冲突事件。所有事件都属于明朝时期的中外互动范畴，既包含和平交往，也包含暴力冲突。接下来再逐一比对选项排除不符合的内容：A选项明朝建立统一和所有史实完全无关，B选项君主权力加强是明朝对内的政治制度调整，和对外事件没有关联，D选项统一多民族封建国家发展对应的是对内的边疆治理、民族融合相关史实，和题干的中外互动内容不符，排除后就能确定正确主题。
【解析】
我们逐一比对史实和选项的匹配度：
1. 先提炼所有史实的共同特征：题干所列的郑和下西洋属于典型的中外和平交往事件，戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙攫取澳门租住权都属于明朝时期中外之间的暴力冲突事件，整体覆盖了明朝对外关系的两个侧面。
2. 排除A选项：明朝的建立和统一是明初推翻元朝统治、完成国内统一的相关史实，和题干所列事件的时间、内容均不匹配。
3. 排除B选项：明朝君主权力的加强指的是废丞相、设厂卫等对内强化皇权的政治举措，和对外交往、冲突的内容完全无关。
4. 排除D选项：统一多民族封建国家的发展对应的是国内民族交融、边疆管辖等对内治理的内容，不属于中外互动的范畴，无法涵盖题干里的对外相关史实。
5. 只有C选项“中外和平交往与冲突”可以完整涵盖所有题干史实，是最恰当的主题。
【答案】
C
【知识点】
明朝对外关系，中外交往与冲突
【点评】
本题是典型的史实归纳类主题型选择题，核心考查学生对同类历史事件共性特征的提炼能力，易错点是容易误选D选项，需要学生明确区分“中外对外互动”和“国内统一多民族国家治理”的不同范畴，厘清不同类史实的所属领域。
【难度系数】
0.7
解题时首先要逐一梳理题干给出的所有史实的属性：郑和下西洋是明朝主动开展的大规模对外和平友好交往活动；戚继光抗倭是明朝平定侵扰东南沿海的日本倭寇的对外冲突事件；明朝援朝抗倭战争是明军援助朝鲜抗击日本侵略的对外冲突；葡萄牙攫取澳门租住权是西方早期殖民者来华攫取权益的对外冲突事件。所有事件都属于明朝时期的中外互动范畴，既包含和平交往，也包含暴力冲突。接下来再逐一比对选项排除不符合的内容：A选项明朝建立统一和所有史实完全无关，B选项君主权力加强是明朝对内的政治制度调整，和对外事件没有关联，D选项统一多民族封建国家发展对应的是对内的边疆治理、民族融合相关史实，和题干的中外互动内容不符，排除后就能确定正确主题。
【解析】
我们逐一比对史实和选项的匹配度：
1. 先提炼所有史实的共同特征：题干所列的郑和下西洋属于典型的中外和平交往事件，戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙攫取澳门租住权都属于明朝时期中外之间的暴力冲突事件，整体覆盖了明朝对外关系的两个侧面。
2. 排除A选项：明朝的建立和统一是明初推翻元朝统治、完成国内统一的相关史实，和题干所列事件的时间、内容均不匹配。
3. 排除B选项：明朝君主权力的加强指的是废丞相、设厂卫等对内强化皇权的政治举措，和对外交往、冲突的内容完全无关。
4. 排除D选项：统一多民族封建国家的发展对应的是国内民族交融、边疆管辖等对内治理的内容，不属于中外互动的范畴，无法涵盖题干里的对外相关史实。
5. 只有C选项“中外和平交往与冲突”可以完整涵盖所有题干史实，是最恰当的主题。
【答案】
C
【知识点】
明朝对外关系，中外交往与冲突
【点评】
本题是典型的史实归纳类主题型选择题，核心考查学生对同类历史事件共性特征的提炼能力，易错点是容易误选D选项，需要学生明确区分“中外对外互动”和“国内统一多民族国家治理”的不同范畴，厘清不同类史实的所属领域。
【难度系数】
0.7
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 明初,社会安定,国力雄厚。1405—1433年,明政府先后七次派郑和下西洋。
材料二 郑和七下西洋,到过亚非30多个国家和地区。所到之处,郑和及随行人员都要访问当地的首领,赠送物品,表达通好的意愿,同时与当地居民进行交易。
(1)依据材料一,指出郑和下西洋的重要前提。结合所学知识回答,郑和下西洋船队最远到达哪里?
(2)依据材料二和所学知识回答,郑和船队与海外各国交往有什么特点?产生了什么积极影响?
(3)根据上述材料和所学知识回答,郑和为什么能成功实现远航?
材料一 明初,社会安定,国力雄厚。1405—1433年,明政府先后七次派郑和下西洋。
材料二 郑和七下西洋,到过亚非30多个国家和地区。所到之处,郑和及随行人员都要访问当地的首领,赠送物品,表达通好的意愿,同时与当地居民进行交易。
(1)依据材料一,指出郑和下西洋的重要前提。结合所学知识回答,郑和下西洋船队最远到达哪里?
(2)依据材料二和所学知识回答,郑和船队与海外各国交往有什么特点?产生了什么积极影响?
(3)根据上述材料和所学知识回答,郑和为什么能成功实现远航?
答案
11.(1)前提:社会安定,国力雄厚。非洲东海岸和红海沿岸。(2)特点:和平友好,互通有无。(言之有理即可)影响:增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。(3)明朝前期国力强盛;指南针运用于航海;造船业发达;郑和吃苦耐劳、英勇无畏、勇于探索的精神;明成祖的支持等。
解析
【分析】
这道题围绕明朝郑和下西洋的核心考点展开，解题思路清晰可分步推进：第一问先直接定位材料一的原文内容，就能直接提取郑和下西洋的前提条件，再调用课堂所学的郑和下西洋航行范围的知识点，答出船队最远抵达的区域；第二问先从材料二里“访问当地首领、赠送物品表达通好意愿”“与当地居民进行交易”的描述提炼交往特征，再结合教材中郑和下西洋历史意义的内容整理对应的积极影响；第三问要综合两则材料和所学知识，从客观的国家实力、航海技术条件，主观的航海家个人品质、朝廷政策支持多个维度梳理远航成功的原因，避免漏答得分点。
【解析】
(1) 第一步直接提取材料一的明确表述，可直接得出郑和下西洋的重要前提；再结合所学的郑和下西洋航行史实，即可明确船队最远到达的区域。
(2) 第一步从材料二的行为描述提炼交往属性：主动通好、礼尚往来对应和平友好的特征，双向交易对应互通有无的特征；再结合教材中郑和下西洋的历史意义，从中外交流、航线开拓、世界航海贡献三个层面整理对应的积极影响即可。
(3) 综合材料和所学从主客观双维度归纳：客观层面从物质基础、技术支撑、朝廷政策支持三个方向梳理，主观层面从郑和个人的精神品质角度补充，即可完整覆盖所有得分点。
【答案】
(1) 前提:社会安定,国力雄厚。非洲东海岸和红海沿岸。
(2) 特点:和平友好,互通有无。(言之有理即可)影响:增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3) 明朝前期国力强盛;指南针运用于航海;造船业发达;郑和吃苦耐劳、英勇无畏、勇于探索的精神;明成祖的支持等。
【知识点】
郑和下西洋；明代对外交往
【点评】
本题属于中国古代史的基础高频考点题型，兼顾材料信息提取和课本知识识记考查，引导学生掌握“论从史出”的历史学习方法，作答时注意先从给定材料中直接摘取明确给出的信息，再结合所学内容补充拓展，避免遗漏得分点。
【难度系数】
0.7
这道题围绕明朝郑和下西洋的核心考点展开，解题思路清晰可分步推进：第一问先直接定位材料一的原文内容，就能直接提取郑和下西洋的前提条件，再调用课堂所学的郑和下西洋航行范围的知识点，答出船队最远抵达的区域；第二问先从材料二里“访问当地首领、赠送物品表达通好意愿”“与当地居民进行交易”的描述提炼交往特征，再结合教材中郑和下西洋历史意义的内容整理对应的积极影响；第三问要综合两则材料和所学知识，从客观的国家实力、航海技术条件，主观的航海家个人品质、朝廷政策支持多个维度梳理远航成功的原因，避免漏答得分点。
【解析】
(1) 第一步直接提取材料一的明确表述，可直接得出郑和下西洋的重要前提；再结合所学的郑和下西洋航行史实，即可明确船队最远到达的区域。
(2) 第一步从材料二的行为描述提炼交往属性：主动通好、礼尚往来对应和平友好的特征，双向交易对应互通有无的特征；再结合教材中郑和下西洋的历史意义，从中外交流、航线开拓、世界航海贡献三个层面整理对应的积极影响即可。
(3) 综合材料和所学从主客观双维度归纳：客观层面从物质基础、技术支撑、朝廷政策支持三个方向梳理，主观层面从郑和个人的精神品质角度补充，即可完整覆盖所有得分点。
【答案】
(1) 前提:社会安定,国力雄厚。非洲东海岸和红海沿岸。
(2) 特点:和平友好,互通有无。(言之有理即可)影响:增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来,开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线,为人类的航海事业作出了伟大贡献。
(3) 明朝前期国力强盛;指南针运用于航海;造船业发达;郑和吃苦耐劳、英勇无畏、勇于探索的精神;明成祖的支持等。
【知识点】
郑和下西洋；明代对外交往
【点评】
本题属于中国古代史的基础高频考点题型，兼顾材料信息提取和课本知识识记考查，引导学生掌握“论从史出”的历史学习方法，作答时注意先从给定材料中直接摘取明确给出的信息，再结合所学内容补充拓展，避免遗漏得分点。
【难度系数】
0.7
12.历史上,不同时期不同国家对外交往的政策和方式各有不同。阅读材料,回答问题。
【和平交往】
材料一
(1)结合所学知识,将材料一中①、②、③处的内容补充完整。
【暴力冲突】
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识回答,"倭寇"是在什么时候骚扰我国沿海地区的?当时在我国东南沿海领导人民抗击倭寇的民族英雄是谁?他取得的主要功绩是什么?
材料三 朝鲜的《湛轩书》记载:"明朝万历年间,倭贼大入东国朝鲜……神宗皇帝万历皇帝动天下之兵……七年然后定。到今二百年,生民之乐利,皆神皇之赐也。"
(3)材料三反映的历史事件是什么?它产生了什么影响?
材料四 澳门妈祖阁建于1488年,它是中国被西方殖民侵略的历史见证。
(4)历史上澳门曾被哪个国家的殖民者侵占?
【和平交往】
材料一
(1)结合所学知识,将材料一中①、②、③处的内容补充完整。
【暴力冲突】
材料二
(2)根据材料二并结合所学知识回答,"倭寇"是在什么时候骚扰我国沿海地区的?当时在我国东南沿海领导人民抗击倭寇的民族英雄是谁?他取得的主要功绩是什么?
材料三 朝鲜的《湛轩书》记载:"明朝万历年间,倭贼大入东国朝鲜……神宗皇帝万历皇帝动天下之兵……七年然后定。到今二百年,生民之乐利,皆神皇之赐也。"
(3)材料三反映的历史事件是什么?它产生了什么影响?
材料四 澳门妈祖阁建于1488年,它是中国被西方殖民侵略的历史见证。
(4)历史上澳门曾被哪个国家的殖民者侵占?
答案
12.(1)①刘家港;②非洲;③红海。(2)时间:明朝中期。民族英雄:戚继光。主要功绩:带领军民基本解除我国东南沿海的倭患。(3)历史事件:援朝战争。影响:沉重打击了日本的政治军事势力,明朝的国力因此也受到削弱。(4)葡萄牙。
解析
【分析】
这道题围绕明清时期我国对外交往的不同形态展开，解题时可以按照设问顺序逐一对应所学知识点匹配作答：第一问首先定位考点是郑和下西洋的基本史实，回忆郑和下西洋的出发地点、最远抵达的区域即可补全空缺；第二问锁定“倭寇”“东南沿海抗倭”的关键词，对应明朝中期倭患、戚继光抗倭的相关知识点，依次答出时间、人物、功绩即可；第三问从材料里“明朝万历年间，倭贼大入东国朝鲜”的信息，对应明朝万历援朝战争的事件，再结合所学答出该事件的影响；第四问结合澳门被殖民侵占的基础史实直接作答即可，所有设问均为教材核心基础知识点，依托所学即可顺利完成解答。
【解析】
(1) 该问考查郑和下西洋的路线：明成祖时期郑和率领船队从刘家港出发，先后七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，是世界航海史上的壮举，由此补全三处空缺。
(2) 明朝中期，日本的部分武士、商人、海盗勾结中国沿海走私势力，形成“倭寇”，频繁骚扰我国东南沿海地区；明廷派遣戚继光前往东南沿海主持抗倭事务，戚继光组建戚家军，和当地军民协同作战，基本解除了我国东南沿海的倭患。
(3) 材料三描述的是明朝万历年间，日本入侵朝鲜，明朝出兵援助朝鲜抗击日本的援朝战争；这场战争沉重打击了日本的侵略势力，维护了朝鲜的安全，但长年的大规模征战也极大消耗了明朝的国力。
(4) 1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，之后逐步对澳门实现了长期殖民占据，澳门的妈祖阁正是这段殖民历史的见证。
【答案】
(1) ①刘家港;②非洲;③红海。
(2) 时间:明朝中期。民族英雄:戚继光。主要功绩:带领军民基本解除我国东南沿海的倭患。
(3) 历史事件:援朝战争。影响:沉重打击了日本的政治军事势力,明朝的国力因此也受到削弱。
(4) 葡萄牙。
【知识点】
郑和下西洋；戚继光抗倭；明清反侵略斗争
【点评】
本题以古代不同对外交往方式为线索，整合了明朝和平航海、抗倭、援朝反侵略、早期殖民入侵多个核心考点，全部为教材主干识记类内容，侧重考查学生对基础历史史实的掌握程度，引导学生区分和平交往与暴力冲突两类对外交往形式的不同影响。
【难度系数】
0.8
这道题围绕明清时期我国对外交往的不同形态展开，解题时可以按照设问顺序逐一对应所学知识点匹配作答：第一问首先定位考点是郑和下西洋的基本史实，回忆郑和下西洋的出发地点、最远抵达的区域即可补全空缺；第二问锁定“倭寇”“东南沿海抗倭”的关键词，对应明朝中期倭患、戚继光抗倭的相关知识点，依次答出时间、人物、功绩即可；第三问从材料里“明朝万历年间，倭贼大入东国朝鲜”的信息，对应明朝万历援朝战争的事件，再结合所学答出该事件的影响；第四问结合澳门被殖民侵占的基础史实直接作答即可，所有设问均为教材核心基础知识点，依托所学即可顺利完成解答。
【解析】
(1) 该问考查郑和下西洋的路线：明成祖时期郑和率领船队从刘家港出发，先后七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，是世界航海史上的壮举，由此补全三处空缺。
(2) 明朝中期，日本的部分武士、商人、海盗勾结中国沿海走私势力，形成“倭寇”，频繁骚扰我国东南沿海地区；明廷派遣戚继光前往东南沿海主持抗倭事务，戚继光组建戚家军，和当地军民协同作战，基本解除了我国东南沿海的倭患。
(3) 材料三描述的是明朝万历年间，日本入侵朝鲜，明朝出兵援助朝鲜抗击日本的援朝战争；这场战争沉重打击了日本的侵略势力，维护了朝鲜的安全，但长年的大规模征战也极大消耗了明朝的国力。
(4) 1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，之后逐步对澳门实现了长期殖民占据，澳门的妈祖阁正是这段殖民历史的见证。
【答案】
(1) ①刘家港;②非洲;③红海。
(2) 时间:明朝中期。民族英雄:戚继光。主要功绩:带领军民基本解除我国东南沿海的倭患。
(3) 历史事件:援朝战争。影响:沉重打击了日本的政治军事势力,明朝的国力因此也受到削弱。
(4) 葡萄牙。
【知识点】
郑和下西洋；戚继光抗倭；明清反侵略斗争
【点评】
本题以古代不同对外交往方式为线索，整合了明朝和平航海、抗倭、援朝反侵略、早期殖民入侵多个核心考点，全部为教材主干识记类内容，侧重考查学生对基础历史史实的掌握程度，引导学生区分和平交往与暴力冲突两类对外交往形式的不同影响。
【难度系数】
0.8
