三、学校准备举行劳动技能比赛,看!面团、馅料已经准备好。请你按照下面的流程图,简单介绍包饺子的过程。

开始包饺子啦!先取出醒好的面团,搓成长条,,接着用擀面杖把剂子,然后,最后。

示例：切成大小均匀的面剂；擀成边缘薄中间厚的圆皮；取适量馅料放在面皮中间；对折面皮捏紧封口包成饺子（合理即可）

【分析】
这道题是结合流程图补全包饺子的操作过程，解题时先对应题干给出的前后提示，和图里标注的四个步骤顺序一一匹配：首先第一个空前面已经说明把面团搓成长条，对应第一个图的“做剂子”步骤，补出做剂子的常规操作即可；第二个空提示用擀面杖处理剂子，对应第二个图的“擀面皮”步骤，写出擀面皮的操作结果；第三个空对应第三个图的“放馅料”步骤，描述放馅料的动作；最后一个空对应第四个图的“捏紧”步骤，写出收尾捏合的操作，保证动作逻辑通顺、符合生活常识就可以。
【解析】
我们顺着包饺子的正常流程，结合图示信息依次补全内容：
1. 承接“搓成长条”的动作，对应“做剂子”步骤，补充把长条分割成小面剂的操作；
2. 承接“用擀面杖把剂子”的提示，对应“擀面皮”步骤，补充把剂子加工成面皮的操作；
3. 对应“放馅料”步骤，补充往面皮里添加馅料的动作；
4. 对应“捏紧”的收尾步骤，补充捏合面皮完成包饺子的操作，表述通顺符合逻辑即可。
【答案】
示例：切成大小均匀的面剂；擀成边缘薄中间厚的圆皮；取适量馅料放在面皮中间；对折面皮捏紧封口包成饺子（合理即可）
【知识点】
图文转换 生活常识 语句补写
【点评】
本题结合劳动场景出题，既考察学生的图文信息提取能力和语言组织表达能力，也引导学生了解基础家务劳动的操作步骤，没有设置复杂门槛，只要对应图示步骤把动作描述通顺就可以得分。
【难度系数】
0.9

四、专题学习活动。
在探寻“中华传统节日”专题学习活动中,你有哪些收获呢?展示你的成果。
【展示一:搜集资料】写出此次“中华传统节日”专题学习活动中你运用了哪些方式来查阅搜集资料:。
【展示二:制作节日资料卡】

【展示三:节日知识我了解】
1. 读节日对联,猜猜对应的节日名称,填在横线上。
上联:话旧他乡曾做客 下联:登高佳节倍思亲 节日:
下联:年年祭扫先人墓 下联:处处犹存长者风 节日:
2. 看节日风俗画,猜猜画中展现的分别是哪个节日的习俗。
端午节——() 腊八节——() 中秋节——()

展示一:
示例：到图书馆查阅民俗相关书籍、上网检索权威节日资料、采访家中长辈了解传统习俗
展示二:
元宵节 吃元宵、赏花灯 去年元夜时,花市灯如昼。
农历五月初五 吃粽子、赛龙舟 五月五日午,赠我一枝艾。
中秋节 农历八月十五 海上生明月,天涯共此时。
展示三:1.重阳节 清明节 2. B A C

【分析】
这是一道中华传统节日主题的语文综合实践题，解题思路可以分模块梳理：第一部分搜集资料，先回忆日常获取信息的合理正规途径，列举符合实际的资料搜集方法即可；第二部分制作节日资料卡，按照资料卡常规的「节日名称-农历时间-特色习俗-相关古诗」的结构，结合自己积累的节日常识填写；第三部分猜节日，先抓取题干里的关键提示词，比如对联里的“登高”“祭扫先人墓”，对应匹配我们熟记的各传统节日的标志性习俗，就能快速对应出节日名称，再结合三个节日的典型风俗匹配对应的选项即可。
【解析】
1. 展示一（搜集资料）：只要是符合实际的合法资料搜集方式都可，常见的包括查阅民俗类图书、网络检索权威科普内容、采访长辈了解民俗故事、参观民俗馆记录资料等。
2. 展示二（节日资料卡）：按照资料卡的常规要素整理三个典型传统节日的信息即可，分别对应元宵节、端午节、中秋节的时间、习俗、经典诗句。
3. 展示三第1小题：第一副对联的关键词是“登高”，登高是重阳节的标志性传统习俗，对应节日为重阳节；第二副对联的关键词是“祭扫先人墓”，扫墓祭祖是清明节的核心习俗，对应节日为清明节。
4. 展示三第2小题：结合节日标志性习俗匹配，端午节有赛龙舟、包粽子的习俗对应B，腊八节有熬制食用腊八粥的习俗对应A，中秋节有赏月吃月饼的习俗对应C。
【答案】
展示一示例：到图书馆查阅民俗相关书籍、上网检索权威节日资料、采访家中长辈了解传统习俗
展示二：元宵节 农历正月十五 吃元宵、赏花灯 去年元夜时，花市灯如昼。；端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟 五月五日午，赠我一枝艾。；中秋节 农历八月十五 赏月、吃月饼 海上生明月，天涯共此时。
展示三：1. 重阳节 清明节 2. B A C
【知识点】
传统节日习俗，传统节日古诗，信息提取匹配
【点评】
本题属于语文综合性学习的基础题型，围绕中华优秀传统文化主题设计，兼顾实践能力考察和文化常识积累，难度适中，既引导学生主动参与专题探究活动，也能帮助学生巩固传统节日相关的文化常识，落实文化传承的语文核心素养。
【难度系数】
0.7