三、按要求写句子。
1. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
改成“把”字句：
2. 姑娘说：“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
改成转述句：
3. 用自己的话翻译下面的句子。
(1) 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(2) 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。

1. 美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
2. 姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。
3. (1)伯牙摔破琴，扯断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
(2)四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百件。

四、根据语境填空。
1. 知音是伯牙“方鼓琴而志在太山”,锺子期曰：“,”的理解；是贝多芬弹奏时皮鞋匠看到了“月亮越升越高,”,盲姑娘仿佛也看到了“月光照耀下的”。
2. 艺术创作应该向富有实践经验的人请教学,如古语所言：“耕当问奴,。”

1. 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山；穿过一缕一缕轻纱似的微云；波涛汹涌的大海
2. 织当问婢

1. 第一小题涉及对课文内容的记忆。根据《伯牙鼓琴》的内容，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”；后面两空根据《月光曲》内容，皮鞋匠看到“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”，盲姑娘仿佛看到了“月光照耀下的波涛汹涌的大海”。
2. 第二小题是对古语的记忆，“耕当问奴，织当问婢”。

五、阅读短文,完成练习。
(一)
传说战国时期,一位叫韩娥的女子来到齐国,因为一路饥饿,断粮已经好几天了,于是在齐国临淄(zī)城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心,给人们留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕,人们都说韩娥之歌“余音绕梁,三日不绝”。韩娥投宿一家旅店,因为贫困,遭到了旅店主人的羞辱,韩娥伤心透了,“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁,垂泪相对,三日不食”,旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”,众人闻之“喜跃抃 (biàn,拍手鼓掌) 舞,弗能自禁”,气氛顿时欢悦起来,把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人,乃至于此。因此后世就有了“余音绕梁”“绕梁三日”的成语典故,以形容美妙的歌声和音乐的魅力。
1. 联系上下文,解释词语。
余音绕梁：
2. 从文中哪些地方可以看出韩娥歌唱技巧高超？
3. 结合掌握的文言知识,尝试用自己的话说说下列句子的意思。
老幼悲愁,垂泪相对,三日不食。
4. 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语？写出两个。
(二) 岳柱①指瑕
岳柱,字止所,一字兼山。自幼容止②端严,性颖悟,有远识。方八岁,观画师何澄画《陶母剪发® 图》,岳柱指陶母手中金钏④诘⑤之曰：“金钏可易⑥酒,何用剪发为也？”何大惊,即异之。
(选自《元史·岳柱传》)
【注释】
① 岳柱：元代大臣。② 容止：仪容举止。③ 陶母剪发：东晋大臣陶侃少年时家贫,一次朋友来访,陶母无力招待,便剪下自己的头发,卖钱换取酒食,招待客人。后成为赞颂贤母好客的典故。④ 金钏(chuàn)：金镯子。钏,镯子。⑤ 诘：追问,责问。⑥ 易：交易,交换。
1. 下列每组句子中加点字意思相同的一组是()。
A. 方鼓琴而志在太山/方八岁
B. 以为世无足复为鼓琴者/何用剪发为也
C. 少选之间而志在流水/岳柱指陶母手中金钏诘之曰
2. 画线的句子是一个()句。
A. 陈述
B. 设问
C. 反向
D. 疑问
结合注释,用自己的话说说这句话的意思。
3. 对于画师何澄画的《陶母剪发图》,下列说法不正确的一项是()。
A. 这幅图画的是东晋时陶侃母亲的故事。
B. 何澄画技拙劣,他画的这幅图连八岁的小孩子都能看出问题。
C. 这幅图违背了生活常识,画面不符合事实。
4. 《书戴嵩画牛》中的牧童和本文中的岳柱,都还只是个孩子,他们为什么能指出大画家画中的错误？说说你从中得到的启发。

（一）
1. 形容歌声美妙动听，余音回旋不绝。
2. ①“余音绕梁，三日不绝”；②哀哭时“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”；③唱欢乐歌曲时“喜跃抃舞，弗能自禁”。
3. 老人小孩都悲伤愁苦，相对流泪，三天吃不下东西。
4. 天籁之音、悦耳动听。
（二）
1. A
2. C；金镯子可以用来换酒，为什么要用剪头发的方式呢？
3. B
4. 原因：他们善于观察生活，具备常识，敢于质疑。启发：要仔细观察，独立思考，不迷信权威，尊重事实。