2025年云南省标准教辅优佳学案七年级历史上册人教版第24页答案
以春秋时期诸侯争霸战争为例学习评价历史事件的基本方法
阅读下列材料,回答问题。
材料一 春秋争霸战争中“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”,孟子说:“春秋无义战。”……经过争霸战争,所谓周初八百国,到
春秋中叶以后,就只存几十个诸侯国了。
材料二 列宁曾这样评价战争:“历史上常常
有这样的战争,它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难、痛苦,但它
们仍然是进步的战争,它们促进了人类的发展,加速地破坏极端有害和反动的制度。”
(1)根据材料一并结合材料二中列宁对战争的
看法,简要评价春秋时期的争霸战争。
(2)综合上述内容,请你总结评价历史事件的
基本方法。

答案

(1)消极：战争残酷，造成大量人员伤亡和社会破坏，给人民带来深重灾难（如"杀人盈野""杀人盈城"）。积极：减少诸侯国数量，促进局部统一；破坏旧的分封制度，推动社会变革与发展。
(2)全面客观评价（一分为二看待积极与消极影响）；结合历史背景分析；依据史实进行评价。
1.周平王东迁后,诸侯国日益强大,各自为政,也不再定期朝觐(jin)天子和向周王室缴纳贡赋,导致周王室财政入不敷出,困难重重。以上材料说明这一时期(
B
)。
A.君臣和睦
B.王室衰微
C.国家统一
D.华夏认同

答案

B

解析

根据题干材料“周平王东迁后，诸侯国日益强大，各自为政，也不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋，导致周王室财政入不敷出，困难重重。”可知，这反映了当时周王室衰微，无法有效控制诸侯国，诸侯国各自为政，不再完全服从周王室的命令。A项君臣和睦与题干描述相反；C项国家统一与题干描述的诸侯国各自为政不符；D项华夏认同在题干中未提及。因此，正确答案是B项王室衰微。
2.西周崇尚礼制,以青铜器鼎、的数量区分贵族等级,如天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六算,卿大夫为五鼎四。但是,到了春秋时期,郑庄公却使用九鼎,以后一些诸侯竞相效法。这种情况反映了春秋时期(
D
)。
A.分封制彻底瓦解
B.西周礼制趋于严密
C.诸侯众多,等级森严
D.王室衰微,诸侯崛起

答案

D

解析

西周时期，通过礼制严格区分贵族等级，如天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋等。但到了春秋时期，郑庄公作为诸侯却使用了天子的九鼎，且以后一些诸侯竞相效法。这说明原本由周王室严格掌控的礼制规范不再被严格遵守，反映出周王室对诸侯的控制力减弱，王室衰微，而诸侯势力崛起，敢于挑战周王室的权威。A选项“分封制彻底瓦解”说法过于绝对，春秋时期分封制只是遭到破坏，并未彻底瓦解；B选项“西周礼制趋于严密”与题干中诸侯僭越礼制的现象相悖；C选项“诸侯众多，等级森严”也不符合题干所反映的诸侯僭越礼制这一情况。
3.春秋时期,社会动荡,诸侯国纷争不断。齐桓公在管仲的建议下,第一个打出“尊王攘夷"的旗号,其主要目的是(
A
)。
A.减少自己在争霸过程中的政治阻力
B.尊重周天子,抵御周边游牧民族袭扰
C;以“尊王攘夷”之名争取周天子的支持
D.让周王室赏赐他更多财物
A.减少自己在争霸过程中的政治阻力
B.尊重周天子,抵御周边游牧民族袭扰

C;以“尊王攘夷”之名争取周天子的支持

D.让周王室赏赐他更多财物

答案

1. 分析选项：春秋时期周王室衰微，诸侯争霸。"尊王攘夷"表面是尊崇周天子、抵御外族，实则为争霸服务。
2. 排除错误选项：B项“尊重周天子”非真实目的；D项“赏赐财物”不符合争霸需求；C项“争取周天子支持”是手段，非主要目的。
3. 确定正确选项：齐桓公通过“尊王攘夷”树立政治权威，减少其他诸侯国反对，为争霸减少阻力，A项正确。
A
4.春秋时期的诸侯争霸,使得当时中原的“诸夏”与周边“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往,这些民族的华夏认同感得以加强。材料叙述了诸侯争霸的(
C
)。
A.历史背景
B.主要目的
C.积极影响
D.消极影响

答案

C

解析

本题可根据题干中描述的内容，结合历史事件影响的分析方法，判断其属于诸侯争霸的哪一方面。题干中提到“春秋时期的诸侯争霸，使得当时中原的‘诸夏’与周边‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，这些民族的华夏认同感得以加强”，重点强调了诸侯争霸这一行为带来的结果，即促进了民族之间的交往和华夏认同感的加强，这是积极方面的结果。而历史背景是指事件发生的原因和条件等；主要目的是指诸侯争霸想要达成的核心目标；消极影响是指事件带来的不利后果。题干内容明显不是关于背景、目的和消极影响方面的叙述。