4. (2023·潍坊中考)小语同学参加学校开展的“点亮灯塔之光”演讲活动。演讲稿结尾有三处语病,请你帮他找出并修改。
①雷锋的故事历久弥新,精神的力量超越时空。②我们虽然过去了大半个世纪,依然能从雷锋精神中获得人生的启迪,汲取奋进的力量。③雷锋精神,人人可学。④无论你多么平凡,也不管你的善行多么微小,只要坚持不懈,就能谱写不普通。⑤让我们践行雷锋精神,努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！
(1)第 ② 句,修改：
(2)第 ④ 句,修改：
(3)第 ⑤ 句,修改：

(1)② 将“我们”移至“依然能”前面(语序不当)；
(2)④ “不普通”后添加“的诗篇”(成分残缺)；
(3)⑤ 删除“而奋斗”(句式杂糅)。

5. “一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。”这句话的含义是什么？在全文中的作用有哪些？

含义：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。作用：点题，说明大雁是春的使者，表达作者对大雁的喜爱之情，同时引出下面对大雁的迁徙习性的介绍。

6. 赏析句子。
(1)它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
(2)一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

(1)这两句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情。
(2)“客人”一词，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真。这句运用拟人的修辞手法，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。

7. 由第3、4段内容可知,什么季节可以猎杀大雁？什么季节不允许？在这些季节大雁怎么活动？

冬季可以猎杀，春季不允许猎杀。冬天在晚上觅食活动，春天放心大胆地觅食活动。

(二)(2025·西安期末)阅读下面的文章,回答问题。
养一窗鸟鸣
陈立明
①不小心,打湿半袋小米。在阳台上展开纸板,将黄澄澄的小米摊开晾晒。然后下楼去菜市场买菜,顺道再去接娃。忙了一个多小时回来,刚推开门,就听见阳台一片欢腾。一群小鸟正扑腾着翅膀,叫着,跳着,笃笃地啄着小米。
②我心里一紧,完了,我的金灿灿的小米成了小鸟的下午茶。那小米可是朋友去陕西出差带回来的,不仅米好,粒粒饱满,且还浸润着跋山涉水而来的友情。我赶忙大声喊着冲向阳台。我的吆喝声,仿若在平静的池塘里投下一颗石子,鸟儿们哄的一声,穿窗而出,四下散去。只剩下阳台上稀稀拉拉,一地金黄。这帮顽皮的家伙,嘴不闲着,爪子也不闲着,连吃带刨,小米散落了一地。纸板上的小米已所剩不多。更可气的是,不知道是哪几只可恶的家伙,还边吃边拉,在铺着小米的纸板上卷起几朵“白色小花”,小花上嵌着粒粒分明的小米。
③小米是没法要了,扫到垃圾桶里也是浪费,索性敞开窗子,让那些贪嘴的家伙来把“战场”打扫干净。起初,我坐在客厅沙发上,有几只鸟跳到窗台,歪着头往里瞧,一瞥见我,立马扑腾着翅膀,子弹一般弹射飞走。飞走了又不甘心,过了会儿,又调转回头,再次来试探。我闪进厨房,准备晚饭,也给它们创造安心宁静的下午茶氛围。没见我的身影,小家伙们就放开了手脚,叫着跳着,吆喝着,呼朋引伴,笃笃地啄着小米。阳台上欢腾的喜悦,又骤然响起。
④小米被偷食后,阳台似乎又恢复了平静。可隔三差五的下午,总有几只鸟雀落在窗玻璃上,用尖尖的喙笃笃地敲几下玻璃,复又失望地飞走,却又不甘心,再飞回来,再敲……起初,我并未在意,敲的次数多了,我才醒悟,小家伙们大抵是在讨东西吃。冬天,食物难觅。阳台上的小米,或许让它们的味蕾记忆犹新。
⑤小米没了,全被它们吃光。我铺上纸板,倒了半碗大米,试试它们可喜欢。打开所有窗子,我去书房看书,或者到卧室的阳台上晒会太阳。侧耳倾听,没一会儿,阳台上又响起了热闹的欢腾。笃笃笃,叽叽,喳喳,喜悦,开心,满足,在阳台上腾起,一半飞到窗外,一半拥入客厅,像徐缓的流水,盈满整个房间。浸在阳光里,闭上眼睛,脆生生的鸟鸣此起彼伏,仿佛置身于无人叨扰的幽静森林,身和心彻底松弛下来。
⑥每天按时喂鸟,渐成习惯,也成了我生活中不可或缺的一部分。原本以为,我给了鸟雀。慢慢沉浸在这毫无杂质的鸟鸣里,带来旷远的心灵的悠然愉悦,才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的。
⑦我守着阳台上鸟的秘密。这群小精灵似乎很懂礼貌,也很守规矩,上午从不来叨扰,只是下午,固定的时间,在我打开窗,放好米后,鸟儿们如约而至,拖家带口,热热闹闹地跳着叫着,吃着唱着。我只远远地听着,让鸟鸣随心随性地流淌,淌进屋,淌进耳朵,淌进心湖……窗内的世界是我的,窗外的世界是鸟儿们的,窗台上短暂的欢愉是我和鸟的,也是鸟和我的。我们彼此信任,彼此诚实,又互不侵扰。熟识之后,有时我坐在客厅,望着它们,它们也不害怕。偶尔抬头,默默注视,不远不近,隐约听见彼此心跳的声音。
⑧原本,我是不喜欢养小动物的,可是现在,我养了一窗鸟,没有鸟笼,没有禁锢,只有相互的默契。而儿子却不同意我的说法,他一本正经地说,你顶多养了一窗鸟鸣。儿子的话像是天籁诗人的箴言,令我信服。是的,我养了一窗鸟鸣。我和鸟,我们彼此欢愉,又互不相欠。
⑨天空和大地是鸟儿们的家,而这一方斗室是我的小天地。鸟儿们来去自由,鸟不属于我,我也不属于鸟,它们吃饱了,把米和幸福的饱胀感带走,给我留下一窗值得细细品咂回味的鸟鸣。
(选文有改动)
8. 阅读全文,梳理“我”对小鸟的情感变化,在横线上填上合适的词语。
发现小米被吃,①____ →每天喂鸟,和平相处,心生②____ →品咂鸟鸣,感恩生命。
9. 揣摩下面的句子,回答括号里的问题。
(1)有几只鸟跳到窗台,歪着头往里瞧,一瞥见我,立马扑腾着翅膀,子弹一般弹射飞走。(从修辞角度赏析句子)
(2)浸在阳光里,闭上眼睛,脆生生的鸟鸣此起彼伏,仿佛置身于无人叨扰的幽静森林,身和心彻底松弛下来。(“鸟鸣”与“幽静”是否矛盾？为什么？)
10. 第⑥段中两次提到“恩泽”,请分析其具体含义。
(1)原本以为,我给了鸟雀。
(2)才惊觉是鸟雀带给了我澄澈的。
11. 作者为什么认为“养一窗鸟鸣”比“养一窗鸟”的说法更好？
12. 老师想把这篇文章与课文放在一起进行联读,你推荐下面的哪篇课文？请说明理由。
《猫》《我的白鸽》《大雁归来》
8. ① ②
9. (1)
(2)
10. (1)
(2)
11.
12.

8. ①生气 ②欢喜
9.
(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸟看到“我”时迅速逃离的样子，表现出小鸟的机警。
(2)不矛盾。“鸟鸣”是指鸟的叫声，“幽静”是指作者听着鸟鸣时内心感受到的宁静。鸟鸣声此起彼伏，反而衬托出周围环境的安静，让作者仿佛置身于幽静森林，身心松弛，所以二者并不矛盾。
10.
(1)“我”给鸟雀提供食物，让它们在冬天有食物可吃。
(2)鸟雀的到来和鸟鸣声给“我”带来了心灵的愉悦和放松，让“我”感受到生活的美好。
11. “养一窗鸟鸣”更强调鸟的自由和人与鸟之间的和谐关系。没有鸟笼的禁锢，鸟可以自由来去，人与鸟相互默契、互不侵扰，只留下鸟鸣声给人带来精神上的享受，这种说法更能体现出一种自然、自由、和谐的美好境界，而“养一窗鸟”不能突出这种境界。
12. 示例：推荐《大雁归来》。理由：两篇文章都表达了作者对动物的喜爱，以及对自然和谐的赞美之情。《养一窗鸟鸣》写了作者与鸟之间的和谐相处；《大雁归来》则描写了大雁的生活习性，以及作者对大雁的尊重与喜爱。两篇文章都体现了人与自然、动物和谐共生的主题，联读可以加深对这一主题的理解和感悟。