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1.“种豆南山下,草盛豆苗稀”是诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列不属于影响“豆”生长的非生物因素的是(
A.光
B.水
C.杂草
D.温度
C
)A.光
B.水
C.杂草
D.温度
答案
【解析】：本题考查的是生物与环境的关系，特别是非生物因素对生物生长的影响。非生物因素主要包括阳光、水、温度、空气和土壤等，这些都是影响生物生长的重要环境因素。而生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系等。根据题目中的选项，我们可以逐一分析：
A. 光：是植物进行光合作用的重要条件，属于非生物因素。
B. 水：是植物生长不可或缺的资源，同样属于非生物因素。
C. 杂草：作为另一种生物，它会与豆苗争夺养分、阳光等资源，因此属于生物因素。
D. 温度：影响植物的生理活动和生长速度，也是非生物因素。
综上所述，不属于影响“豆”生长的非生物因素的是杂草。
【答案】：C
A. 光：是植物进行光合作用的重要条件，属于非生物因素。
B. 水：是植物生长不可或缺的资源，同样属于非生物因素。
C. 杂草：作为另一种生物，它会与豆苗争夺养分、阳光等资源，因此属于生物因素。
D. 温度：影响植物的生理活动和生长速度，也是非生物因素。
综上所述，不属于影响“豆”生长的非生物因素的是杂草。
【答案】：C
2.下列现象中,不能说明生物适应环境的是(
A.变色龙的体色与环境相近
B.在暗室里种植的韭菜是黄色的
C.秋天到了,树木纷纷落叶
D.羚羊遭遇敌害时快速奔跑
B
)A.变色龙的体色与环境相近
B.在暗室里种植的韭菜是黄色的
C.秋天到了,树木纷纷落叶
D.羚羊遭遇敌害时快速奔跑
答案
【解析】：本题考察的是生物如何适应环境的知识点。我们需要分析每个选项，看它们是否体现了生物对环境的适应性。
A选项，变色龙的体色与环境相近，这是变色龙为了躲避天敌和捕食猎物而发展出的一种适应性特征，能够使其更好地融入环境，避免被天敌发现，说明生物适应环境，因此A选项不符合题意。
B选项，在暗室里种植的韭菜是黄色的，这个现象实际上说明了环境（暗室）对生物（韭菜）的影响，即缺乏光照导致韭菜无法进行正常的光合作用，从而呈现出黄色。这并不能说明韭菜适应了暗室环境，而是环境改变了韭菜的某些特征，因此B选项符合题意。
C选项，秋天到了，树木纷纷落叶，这是树木为了适应寒冷干燥的冬季环境而减少水分蒸发和能量消耗的一种策略，说明生物适应环境，因此C选项不符合题意。
D选项，羚羊遭遇敌害时快速奔跑，这是羚羊为了躲避天敌而发展出的一种快速反应能力，说明生物适应环境，因此D选项不符合题意。
【答案】：B
A选项，变色龙的体色与环境相近，这是变色龙为了躲避天敌和捕食猎物而发展出的一种适应性特征，能够使其更好地融入环境，避免被天敌发现，说明生物适应环境，因此A选项不符合题意。
B选项，在暗室里种植的韭菜是黄色的，这个现象实际上说明了环境（暗室）对生物（韭菜）的影响，即缺乏光照导致韭菜无法进行正常的光合作用，从而呈现出黄色。这并不能说明韭菜适应了暗室环境，而是环境改变了韭菜的某些特征，因此B选项符合题意。
C选项，秋天到了，树木纷纷落叶，这是树木为了适应寒冷干燥的冬季环境而减少水分蒸发和能量消耗的一种策略，说明生物适应环境，因此C选项不符合题意。
D选项，羚羊遭遇敌害时快速奔跑，这是羚羊为了躲避天敌而发展出的一种快速反应能力，说明生物适应环境，因此D选项不符合题意。
【答案】：B
3.“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明(
A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境适应生物
A
)A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境适应生物
答案
【解析】：本题考察的是生物与环境之间的关系。谷雨是春季的最后一个节气，谷雨前后，气温升高、降雨量增加，这样的环境条件有利于谷物的生长。题目中的“谷雨,谷得雨而生也。”明确指出了谷雨这一环境因素对谷物生长的影响，即环境条件的改善促进了谷物的生长。接下来分析选项，A选项“环境影响生物”符合题目描述，即环境条件的改善（谷雨）对生物（谷物）的生长有积极影响；B选项“生物影响环境”与题目描述不符，因为题目中并未提及生物对环境的影响；C选项“生物适应环境”虽然生物确实需要适应环境，但题目强调的是环境对生物的影响，而非生物对环境的适应；D选项“环境适应生物”表述错误，环境是客观存在的，生物需要适应环境，而非环境适应生物。
【答案】：A
【答案】：A
4.水葫芦是我国从国外引进的一种生物,曾被用来净化污水,但水葫芦疯长严重威胁其他水生生物的生长。以下对该现象的叙述最科学的是(
A.生物能影响环境
B.生物能适应环境
C.生物不能适应环境
D.生物既能适应环境又能影响环境
D
)A.生物能影响环境
B.生物能适应环境
C.生物不能适应环境
D.生物既能适应环境又能影响环境
答案
【解析】：本题考察的是生物与环境之间的关系。根据题目描述，水葫芦被引进后曾被用来净化污水，这显示了生物能适应其生活的环境并发挥一定的功能，即生物能适应环境。然而，水葫芦的疯长又严重威胁了其他水生生物的生长，这显示了生物的活动也能对环境产生显著的影响，即生物能影响环境。综合以上两点，我们可以得出结论，生物既能适应环境又能影响环境。
A选项只提到了生物能影响环境，但忽略了生物也能适应环境；
B选项只提到了生物能适应环境，但忽略了生物也能对环境产生影响；
C选项明显错误，因为水葫芦的疯长正是其适应环境的表现；
D选项则完整地表达了生物既能适应环境又能影响环境的观点，与题目描述的现象相符。
【答案】：D
A选项只提到了生物能影响环境，但忽略了生物也能适应环境；
B选项只提到了生物能适应环境，但忽略了生物也能对环境产生影响；
C选项明显错误，因为水葫芦的疯长正是其适应环境的表现；
D选项则完整地表达了生物既能适应环境又能影响环境的观点，与题目描述的现象相符。
【答案】：D
5.在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,下列同学们的观点错误的是(
A.除湿度外,其他实验条件都应相同且适宜
B.多次重复实验可提高实验结论的可信度
C.实验数据与其他人的不一致时,可以修改数据
D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的自然环境中
C
)A.除湿度外,其他实验条件都应相同且适宜
B.多次重复实验可提高实验结论的可信度
C.实验数据与其他人的不一致时,可以修改数据
D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的自然环境中
答案
【解析】：本题主要考查科学探究的一般过程，特别是对照实验的设计原则以及实验数据的处理态度。
A选项，对照实验的设计原则就是控制单一变量，即除了研究的变量（本实验中为湿度）外，其他所有可能影响实验结果的因素都应保持一致且适宜。这是为了确保实验结果的准确性，故A选项正确。
B选项，多次重复实验可以减小偶然误差，提高实验结果的可靠性和准确性。通过多次实验并取平均值，可以更加接近真实情况，故B选项正确。
C选项，实验数据是实验结果的客观反映，不能随意修改。当实验数据与其他人的不一致时，应该首先检查实验过程是否存在问题，或者考虑是否存在其他未控制的变量影响了实验结果。修改数据是违背科学原则的行为，会导致实验结果的失真，故C选项错误。
D选项，实验结束后，将实验动物放归适合其生存的自然环境中是符合生物伦理和实验道德的行为。这既是对生命的尊重，也是防止实验动物对自然环境造成干扰的必要措施，故D选项正确。
【答案】：C
A选项，对照实验的设计原则就是控制单一变量，即除了研究的变量（本实验中为湿度）外，其他所有可能影响实验结果的因素都应保持一致且适宜。这是为了确保实验结果的准确性，故A选项正确。
B选项，多次重复实验可以减小偶然误差，提高实验结果的可靠性和准确性。通过多次实验并取平均值，可以更加接近真实情况，故B选项正确。
C选项，实验数据是实验结果的客观反映，不能随意修改。当实验数据与其他人的不一致时，应该首先检查实验过程是否存在问题，或者考虑是否存在其他未控制的变量影响了实验结果。修改数据是违背科学原则的行为，会导致实验结果的失真，故C选项错误。
D选项，实验结束后，将实验动物放归适合其生存的自然环境中是符合生物伦理和实验道德的行为。这既是对生命的尊重，也是防止实验动物对自然环境造成干扰的必要措施，故D选项正确。
【答案】：C
6.要想探究湿度对鼠妇生活的影响,在下列四个实验装置中,应该选择(
B
)答案
【解析】：本题考查探究湿度对鼠妇生活的影响实验装置的选择。
该实验的变量是湿度，其他条件应相同且适宜。
A选项装置中，一侧是湿土，一侧是干土，且用玻璃板隔开，玻璃板透光，这样不仅湿度不同，还可能因光线等因素干扰实验结果，不符合单一变量原则，故A选项错误。
B选项装置中，一侧是湿土，一侧是干土，上面用木板盖住，能保证除了湿度不同外，其他条件如光照等尽量相同，符合探究湿度对鼠妇生活影响的实验要求，故B选项正确。
C选项装置中，湿土一侧用玻璃板，干土一侧没有明确覆盖物情况，且玻璃板透光，会使两侧光照等条件不同，干扰实验结果，不符合单一变量原则，故C选项错误。
D选项装置中，一侧是干土，没有湿土作对照，无法探究湿度对鼠妇生活的影响，故D选项错误。
【答案】：B
该实验的变量是湿度，其他条件应相同且适宜。
A选项装置中，一侧是湿土，一侧是干土，且用玻璃板隔开，玻璃板透光，这样不仅湿度不同，还可能因光线等因素干扰实验结果，不符合单一变量原则，故A选项错误。
B选项装置中，一侧是湿土，一侧是干土，上面用木板盖住，能保证除了湿度不同外，其他条件如光照等尽量相同，符合探究湿度对鼠妇生活影响的实验要求，故B选项正确。
C选项装置中，湿土一侧用玻璃板，干土一侧没有明确覆盖物情况，且玻璃板透光，会使两侧光照等条件不同，干扰实验结果，不符合单一变量原则，故C选项错误。
D选项装置中，一侧是干土，没有湿土作对照，无法探究湿度对鼠妇生活的影响，故D选项错误。
【答案】：B
7.古语云：“读万卷书,不如行万里路。”小刚通过实地考察加深了对生态知识的理解。下列选项中,能完整体现出生态系统概念的是(
A.武功山的高山草甸
B.赣江流域的全部鱼类
C.鄱阳湖景区
D.庐山风景区中所有的树
C
)A.武功山的高山草甸
B.赣江流域的全部鱼类
C.鄱阳湖景区
D.庐山风景区中所有的树
答案
【解析】：本题考察的是对生态系统概念的理解。生态系统是指在一定区域内生物和它所生活的环境形成的一个统一的整体，包括生物部分和非生物部分。接下来我们逐一分析每个选项：
A选项（武功山的高山草甸）：只描述了高山草甸这一特定的生态环境，但没有明确包括其中的生物和非生物环境，因此不能完整体现生态系统概念。此选项错误。
B选项（赣江流域的全部鱼类）：只涉及了赣江流域的鱼类，没有包括赣江流域的其他生物和非生物环境，因此不能构成一个完整的生态系统。此选项错误。
C选项（鄱阳湖景区）：鄱阳湖景区包括了鄱阳湖及其周边的生物和非生物环境，形成了一个完整的生态系统。此选项正确。
D选项（庐山风景区中所有的树）：只描述了庐山风景区中的树木，没有包括其他生物和非生物环境，因此不能构成一个完整的生态系统。此选项错误。
【答案】：C
A选项（武功山的高山草甸）：只描述了高山草甸这一特定的生态环境，但没有明确包括其中的生物和非生物环境，因此不能完整体现生态系统概念。此选项错误。
B选项（赣江流域的全部鱼类）：只涉及了赣江流域的鱼类，没有包括赣江流域的其他生物和非生物环境，因此不能构成一个完整的生态系统。此选项错误。
C选项（鄱阳湖景区）：鄱阳湖景区包括了鄱阳湖及其周边的生物和非生物环境，形成了一个完整的生态系统。此选项正确。
D选项（庐山风景区中所有的树）：只描述了庐山风景区中的树木，没有包括其他生物和非生物环境，因此不能构成一个完整的生态系统。此选项错误。
【答案】：C
8.我国“问天”实验舱在轨构建了微型生态系统：水中放养斑马鱼,培养藻类,并存在微生物。下列相关分析错误的是(
A.该生态系统中的食物链为藻类→斑马鱼→腐生性微生物
B.斑马鱼是这个生态系统中的消费者
C.藻类是这个生态系统中的生产者
D.微生物能够通过分解作用促进生态系统的物质循环
A
)A.该生态系统中的食物链为藻类→斑马鱼→腐生性微生物
B.斑马鱼是这个生态系统中的消费者
C.藻类是这个生态系统中的生产者
D.微生物能够通过分解作用促进生态系统的物质循环
答案
【解析】：本题主要考察生态系统的组成成分以及食物链的概念。
A选项：食物链通常只包含生产者和消费者，即藻类→斑马鱼，而腐生性微生物属于分解者，并不在食物链中。因此，A选项错误。
B选项：斑马鱼作为动物，不能自己制造有机物，必须依赖现成的有机物来维持生活，因此它是消费者。B选项正确。
C选项：藻类能进行光合作用，将无机物转化为有机物，是生产者。C选项正确。
D选项：微生物作为分解者，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进生态系统的物质循环。D选项正确。
【答案】：A
A选项：食物链通常只包含生产者和消费者，即藻类→斑马鱼，而腐生性微生物属于分解者，并不在食物链中。因此，A选项错误。
B选项：斑马鱼作为动物，不能自己制造有机物，必须依赖现成的有机物来维持生活，因此它是消费者。B选项正确。
C选项：藻类能进行光合作用，将无机物转化为有机物，是生产者。C选项正确。
D选项：微生物作为分解者，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进生态系统的物质循环。D选项正确。
【答案】：A
