八、阅读材料二:《探寻经典之美》。
资料一:选自《诗书继世 察古知今|黄澄量与“五桂楼”》(有删改)

资料二:选自《叶圣陶语文教育论集》(有删改)
叶圣陶谈读经典
一些古典书籍培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他
们的营养料，才不至于无本。阅读古文实则有大用，它可以让我们胸襟扩大，眼
光深远。
书该怎么读呢？我认为可参考“三步读书法”(如图所示)。当然，阅读时要抱
着批判的态度，不能“照单全收”，要根据自身实际情况和需求来选择性地吸收。

资料三:选自《余姚市深入开展“我陪孩子读经典”全民阅读活动》(有删改)

[任务一]阅读资料,梳理信息
资料一从屋顶的“众"字形结构、和三方面介绍了五桂楼书籍得以保存的秘诀，让我们体会到建筑的巧思美。
[任务二]选择资料,弘扬经典
姚姚将担任讲解员,向慕名而来的游客介绍五桂楼作为经典藏书楼的特点，你认为她可以怎么引用资料介绍呢？先选择，再说明理由。

[任务三]各抒己见，畅谈想法
你认为当下我们该如何阅读经典？结合资料二、三和自己的阅读经验,写
下观点，分点阐述，至少两点。
我赞成资料三中网友的观点。
理由:①
②

任务一
东西两侧的围墙；楼内窗户结构
任务二
□资料一√
理由：资料一既包含五桂楼的基本信息（名称、修建时间、主人、位置等），又用生动形象的语言（如“坚不可摧的保险箱”“防火铠甲”“三道防线”）详细说明了屋顶、围墙、窗户如何保护书籍，能让游客直观感受建筑巧思和藏书楼特点，适合讲解。
任务三
向阳而生
①阅读经典时可使用“三步读书法”：先初读理解基本内容和结构，再复读解决疑问，最后再读总结核心思想。比如读《三字经》，初读了解句子意思，复读弄懂“昔孟母，择邻处”的故事，再读明白其中的教育道理。
②要带着批判态度选择性吸收，不“照单全收”。经典中有些内容可能不适合现在，我们可以学习其中的品德修养（如“己所不欲，勿施于人”），摒弃过时的观念。