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三、图文匹配。请根据下列描述选择与其意思相符的图片，并将其字母标号填入题前的括号内。
(
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E
)1. It's an animal. It's good at flying.(
C
)2. It's long and beautiful. Lisa often wears it to the party.(
D
)3. They work in the police station. They keep the city safe.(
B
)4. I like the school fair. There are so many things to buy.(
A
)5. Everyone's got talent. He has got number talent.答案
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
解析
【分析】
我们可以按照先理解题干描述、再对应图片特征的思路来解题：首先逐句读懂每道小题的英文描述，提取句子里的核心关键词，再和A-E五张图片的内容逐一比对，找到完全匹配的选项即可。比如第一题抓住核心词animal、flying，就可以直接对应会飞的动物小鸟的图片，其余题目同理提取核心信息就能快速匹配。
【解析】
1. 句子含义为“它是一种动物，擅长飞行”，图E是正在飞翔的小鸟，完全符合描述，选E。
2. 句子含义为“它又长又漂亮，Lisa经常穿着它去参加派对”，图C是长款连衣裙，符合服饰类的描述，选C。
3. 句子含义为“他们在警察局工作，守护城市的安全”，图D是两位警务工作人员，符合职业描述，选D。
4. 句子含义为“我很喜欢校园集市，这里有很多东西可以选购”，图B是三名小朋友围着摆满待售物品的桌子的集市场景，符合描述，选B。
5. 句子含义为“人人都有天赋，他拥有数学天赋”，图A是小男孩在黑板上书写数学算式的场景，符合描述，选A。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
【知识点】
图文匹配，英语词义理解，情景辨析
【点评】
本题是小学英语基础类的图文匹配题型，整体难度很低，只需要准确抓取每句描述里的核心关键词，结合生活常识就能快速选出对应图片，主要考察学生对基础英语词汇和情景的理解能力。
【难度系数】
0.9
我们可以按照先理解题干描述、再对应图片特征的思路来解题：首先逐句读懂每道小题的英文描述，提取句子里的核心关键词，再和A-E五张图片的内容逐一比对，找到完全匹配的选项即可。比如第一题抓住核心词animal、flying，就可以直接对应会飞的动物小鸟的图片，其余题目同理提取核心信息就能快速匹配。
【解析】
1. 句子含义为“它是一种动物，擅长飞行”，图E是正在飞翔的小鸟，完全符合描述，选E。
2. 句子含义为“它又长又漂亮，Lisa经常穿着它去参加派对”，图C是长款连衣裙，符合服饰类的描述，选C。
3. 句子含义为“他们在警察局工作，守护城市的安全”，图D是两位警务工作人员，符合职业描述，选D。
4. 句子含义为“我很喜欢校园集市，这里有很多东西可以选购”，图B是三名小朋友围着摆满待售物品的桌子的集市场景，符合描述，选B。
5. 句子含义为“人人都有天赋，他拥有数学天赋”，图A是小男孩在黑板上书写数学算式的场景，符合描述，选A。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
【知识点】
图文匹配，英语词义理解，情景辨析
【点评】
本题是小学英语基础类的图文匹配题型，整体难度很低，只需要准确抓取每句描述里的核心关键词，结合生活常识就能快速选出对应图片，主要考察学生对基础英语词汇和情景的理解能力。
【难度系数】
0.9
四、补全对话。请从方框中选择恰当的句子补全对话，并将其字母标号填在相应的横线上。
A. What's the Bamboo Pole Dance?
B. Yes,we eat five-colour rice.
C. To learn about the Zhuang culture.
D. What do you do on that day?
E. Lili,is there any special activity at your school?
A. What's the Bamboo Pole Dance?
B. Yes,we eat five-colour rice.
C. To learn about the Zhuang culture.
D. What do you do on that day?
E. Lili,is there any special activity at your school?
答案
1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
解析
【分析】
做这类补全对话题，我们可以用“答句反推问句，问句匹配答句”的思路梳理对话逻辑：
1. 先看第1空后面的答句是Yes开头的一般疑问句回答，说明空处是提出一般疑问句，对应选项E“Lili,is there any special activity at your school?”，完全符合答句语境。
2. 第2空前面的问句是Why do you have this festival at school? 是询问举办节日的原因，需要用表目的的内容作答，对应选项C“To learn about the Zhuang culture.”，刚好回答办活动的目的。
3. 第3空后面的答句介绍了当天唱歌、跳竹竿舞的活动内容，说明空处是询问当天会做什么，对应选项D“What do you do on that day?”，和答句完全匹配。
4. 第4空后面的答句详细解释了竹竿舞的玩法，说明空处是询问竹竿舞是什么，对应选项A“What's the Bamboo Pole Dance?”，逻辑通顺。
5. 第5空前面的问句是Is there any special food? 询问有没有特色食物，后面还补充说It's yummy，对应选项B“Yes,we eat five-colour rice.”，完全符合食物相关的语境。
【解析】
我们逐空匹配问答逻辑：
1. 空后答语为Yes引导的肯定回答，对应一般疑问句E选项，选E。
2. 空前问句用Why询问举办校园节日的原因，C选项用不定式结构说明目的“了解壮族文化”，是原因的合理回答，选C。
3. 空后答语介绍当天的活动内容，D选项“你们那天做什么？”是对应的提问，选D。
4. 空后答语详细描述竹竿舞的玩法，A选项“竹竿舞是什么？”是对应的提问，选A。
5. 空前问句询问是否有特色食物，B选项“是的，我们吃五色饭”对应食物相关的回答，和后文“It's yummy”呼应，选B。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答，一般疑问句应答
【点评】
本题围绕壮族三月三校园节日的对话场景展开，重点考察日常英语对话的问答逻辑匹配能力，解题时抓住上下句的呼应关系，比如疑问词和答语的对应、话题内容的一致性就能快速选出正确答案，同时也能了解少数民族传统节日相关的文化常识。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，我们可以用“答句反推问句，问句匹配答句”的思路梳理对话逻辑：
1. 先看第1空后面的答句是Yes开头的一般疑问句回答，说明空处是提出一般疑问句，对应选项E“Lili,is there any special activity at your school?”，完全符合答句语境。
2. 第2空前面的问句是Why do you have this festival at school? 是询问举办节日的原因，需要用表目的的内容作答，对应选项C“To learn about the Zhuang culture.”，刚好回答办活动的目的。
3. 第3空后面的答句介绍了当天唱歌、跳竹竿舞的活动内容，说明空处是询问当天会做什么，对应选项D“What do you do on that day?”，和答句完全匹配。
4. 第4空后面的答句详细解释了竹竿舞的玩法，说明空处是询问竹竿舞是什么，对应选项A“What's the Bamboo Pole Dance?”，逻辑通顺。
5. 第5空前面的问句是Is there any special food? 询问有没有特色食物，后面还补充说It's yummy，对应选项B“Yes,we eat five-colour rice.”，完全符合食物相关的语境。
【解析】
我们逐空匹配问答逻辑：
1. 空后答语为Yes引导的肯定回答，对应一般疑问句E选项，选E。
2. 空前问句用Why询问举办校园节日的原因，C选项用不定式结构说明目的“了解壮族文化”，是原因的合理回答，选C。
3. 空后答语介绍当天的活动内容，D选项“你们那天做什么？”是对应的提问，选D。
4. 空后答语详细描述竹竿舞的玩法，A选项“竹竿舞是什么？”是对应的提问，选A。
5. 空前问句询问是否有特色食物，B选项“是的，我们吃五色饭”对应食物相关的回答，和后文“It's yummy”呼应，选B。
【答案】
1.E 2.C 3.D 4.A 5.B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答，一般疑问句应答
【点评】
本题围绕壮族三月三校园节日的对话场景展开，重点考察日常英语对话的问答逻辑匹配能力，解题时抓住上下句的呼应关系，比如疑问词和答语的对应、话题内容的一致性就能快速选出正确答案，同时也能了解少数民族传统节日相关的文化常识。
【难度系数】
0.8
