A)判断下列每组单词画线部分发音是否相同,在题前括号内用"√"或"×"表示。
()1. short forty ()2. doctor morning
()3. mouth house ()4. young shout
()5. wake pavement ()6. cross hole

1—6 √ × √ × √ ×

【分析】
这是一道英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先我们需要逐个明确每组两个单词画线部分对应的音标，对比二者的音素是否完全一致，发音完全相同就标记√，发音存在差异就标记×。解题时可以先回忆常见字母组合or、ou，以及元音字母a、o的常规发音规则，遇到特殊发音的单词单独核对，逐一比对每组的两个单词就能得出正确结果。
【解析】
我们逐组对比画线部分发音：
1. short的画线部分or发音为/ɔː/，forty的画线部分or发音为/ɔː/，二者发音完全相同，标记√。
2. doctor的画线部分or位于非重读音节，发音为/ə/，morning的画线部分or位于重读音节，发音为/ɔː/，二者发音不同，标记×。
3. mouth的画线部分ou发音为/aʊ/，house的画线部分ou发音为/aʊ/，二者发音完全相同，标记√。
4. young的画线部分ou是特殊发音，发/ʌ/，shout的画线部分ou发音为/aʊ/，二者发音不同，标记×。
5. wake的画线部分a位于开音节，发音为/eɪ/，pavement的画线部分a也位于开音节，发音为/eɪ/，二者发音完全相同，标记√。
6. cross的画线部分o位于闭音节，发音为/ɒ/，hole的画线部分o位于开音节，发音为/əʊ/，二者发音不同，标记×。
【答案】
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. ×
【知识点】
字母组合发音规则，元音开闭音节发音，英语单词辨音
【点评】
本题是中小学英语基础辨音的经典题型，覆盖了or、ou两个高频字母组合，以及a、o两个元音字母在开闭音节的核心发音考点，其中young的ou特殊发音、非重读音节中or的弱读是易错点，学生需要在熟记常规发音规则的基础上，积累特殊发音的单词，就能准确完成这类题目。
【难度系数】
0.6

B)根据句意及首字母或单词提示,写出正确的单词,注意使用其恰当形式。
1. The bear is l and strong, the rabbit is small and w.
2. To keep your room t, you should put your things in o.
3. Shh! Don't talk (loud). My little son Jack is (sleep).
4. What do you know about the food (safe)? How can we eat (safe)?

1. large; weak 2. tidy; order 3. loudly; sleeping 4. safety; safely

【分析】
这是英语词汇运用类题型，解题思路非常清晰：首先通读每句话理解整体语境，遇到首字母提示的空格时，重点抓取句子里的并列结构、反义对应、固定搭配类提示信息，结合首字母推断出符合语义的单词；遇到给出提示词的空格时，先判断空格在句中充当的成分、明确所需词性，再按照变形规则对提示词做正确转换，最后代入整句验证语义通顺即可。
【解析】
1. 第一空：句中and连接并列形容词修饰熊，和strong并列描述熊的特征，结合首字母l，对应“体型大”的语义填large；第二空：and连接并列形容词修饰兔子，和small并列，同时和前文熊的strong形成反义对应，结合首字母w，对应“弱小”的语义填weak。
2. 第一空：固定结构keep sth+adj.表示“使某物保持某种状态”，要让房间保持整洁，结合首字母t填tidy；第二空：固定短语put things in order表示“把物品摆放整齐”，结合首字母o填order。
3. 第一空：空格修饰动词talk，副词才可修饰动词，提示词loud要变为副词形式loudly；第二空：空格前有be动词is，结合语境表示动作正在发生，是现在进行时be doing结构，提示词sleep变为现在分词sleeping。
4. 第一空：the food后接名词构成固定表达“食品安全”，提示词safe要变为名词形式safety；第二空：空格修饰动词eat，副词才可修饰动词，提示词safe要变为副词形式safely。
【答案】
1. large; weak 2. tidy; order 3. loudly; sleeping 4. safety; safely
【知识点】
形容词词义辨析
词形转换规则
固定短语搭配
【点评】
本题侧重考察基础词汇的语境运用能力，设置了并列语义提示、词性变形考点和常见固定搭配，易错点集中在副词修饰动词、名词作定语的词性判断上，只要结合句子成分分析就能避开失分点，整体属于基础类词汇考察题。
【难度系数】
0.7

C)根据句意和中文提示,完成句子填空,注意使用其恰当形式。
1. Jim (完成作业) at ten and went to bed late (昨夜).
2. Miss Li has (健康饮食). She has (几个) eggs every week.
3. Remember first (向左看) and (当心) cars and bikes.
4. Sweet food (对……不好) your teeth, so you shouldn't eat too much (一次).

1. finished homework; last night 2. a healthy diet; a few 3. look left; look out for 4. is bad for; at a time

【分析】
这道题是结合句意和中文提示完成句子填空，解题时首先要通读每个完整句子，先判断句子的时态、主语属性、后续修饰的名词类型，再对应中文提示回忆匹配的英语固定表达，同时要注意根据语法规则调整词形，比如过去式变形、主谓一致、冠词的补充等，确保填入内容后句子语义通顺、语法完全正确。
【解析】
1. 句子后半句的went是go的一般过去式，说明整句描述过去发生的动作，“完成作业”对应的短语finish homework要变为一般过去式形式finished homework；“昨夜”是表示过去的固定时间短语last night。
2. “健康饮食”的标准固定表达是a healthy diet，diet此处为可数名词，前面需要加不定冠词a；第二个空后eggs是可数名词复数，修饰可数名词复数表示“几个”的常用短语是a few。
3. 本句是提醒交通安全的祈使句，“向左看”的固定表达是look left；“当心”后接交通工具类名词的对应固定短语是look out for。
4. 主语Sweet food是不可数名词，作主语时谓语动词要用单数形式，“对……不好”的固定短语be bad for要搭配单数be动词is，即is bad for；表示“一次”的固定短语是at a time。
【答案】
1. finished homework; last night 2. a healthy diet; a few 3. look left; look out for 4. is bad for; at a time
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，主谓一致
【点评】
本题侧重考察小学阶段核心的英语基础短语积累和基础语法应用，易错点集中在过去式变形漏改、修饰可数/不可数名词的限定词误用、固定短语漏写介词等细节，平时学习要多结合语境记忆常用短语，养成先判断时态和主语属性再填空的习惯。
【难度系数】
0.7

三、选择最佳答案。
()1.The man caught a big fish a net. He was happy.

A.by
B.use
C.with

1.C

【分析】
拿到这道题首先先梳理句子结构：句中已经存在谓语动词caught（catch的过去式，意为“抓住”），根据简单句的规则不能同时出现两个谓语动词，所以首先可以直接排除动词原形的B选项use。接下来辨析剩余两个介词的用法：要区分by和with表示“使用”含义时的适用场景，by多接抽象方式、交通工具，后面的名词通常不加冠词，而with接具体的可手持的工具，后面可以接带冠词修饰的具体物品，本题空格后是带不定冠词a的具体工具a net（一张网），符合with的用法，由此就能选出正确答案。
【解析】
1. 排除B选项：句子已有谓语动词caught，一个简单句不能同时存在两个谓语动词原形，use是实义动词原形，不符合句子语法结构，直接排除。
2. 排除A选项：介词by表示“通过/用”时，通常后接动名词（动词-ing形式）、不带冠词的交通工具或者抽象方式，比如by bus、by reading，不能接带不定冠词a的具体工具a net，用法错误。
3. 确定C选项：介词with表示“用”时，指代使用具体的工具/物品，with a net意为“用一张网”，完全符合句子语义和语法规则。
【答案】
C
【知识点】
介词用法辨析，简单句基本规则
【点评】
本题是中小学英语的基础考点，核心考察方式介词的常见区别，借助简单句不能双谓语的规则可以快速排除一个错误选项，剩下的两个介词只要牢记“with接具体工具、by接抽象方式/交通工具”的规律就能轻松选出正确答案，适合刚接触方式介词的学生巩固基础。
【难度系数】
0.7

()2.My dad lets me play computer games. He thinks it's bad for my eyes.

A.never
B.usually
C.always

2.A

【分析】
首先我们先通读整个题干，找到后半句的关键提示信息：“He thinks it's bad for my eyes”，也就是爸爸认为玩电脑游戏对我的眼睛有害。接下来我们只需要辨析三个选项的频度副词含义，结合“觉得有害就不会允许孩子玩”的日常逻辑，就能匹配出符合语境的正确选项。
【解析】
1. 先明确三个选项的词义：A.never 意为“从不”；B.usually 意为“通常”；C.always 意为“总是”。
2. 结合题干后半句给出的理由：爸爸认为玩电脑游戏对眼睛有坏处，按照正常逻辑，他肯定不会允许我玩电脑游戏，也就是从来不让我玩，只有A选项的词义符合语境逻辑。
所以本题选A。
【答案】
A
【知识点】
频度副词辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题是非常基础的词义辨析题，没有复杂的语法考点，核心是引导学生关注句子前后的逻辑关联，通过后半句的提示信息反向匹配符合语义的频度副词，只要掌握三个基础频度副词的词义就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

()3.The boys are good at running. They can run very .

A.fast
B.slowly
C.quietly

3.A

【分析】
首先梳理题干给出的已知前提：前半句明确说明男孩们擅长跑步，我们需要结合这个限定条件，从三个选项里选出符合逻辑的副词修饰动词run。第一步先明确三个选项各自的词义，第二步把选项代入题干验证是否和“擅长跑步”的语境匹配：擅长跑步对应的特征必然是跑步速度快，剩下的“慢地”“安静地”都和擅长跑步的设定矛盾，很容易就能推导出正确答案。
【解析】
1. 提取题干关键信息：前半句“The boys are good at running”翻译为“男孩们擅长跑步”，说明他们的跑步能力很强。
2. 逐一辨析选项词义：
A. fast 是副词，含义为“快速地”，可以用来修饰动词run，描述跑步的速度快；
B. slowly 是副词，含义为“缓慢地”，和“擅长跑步”的特征完全矛盾；
C. quietly 是副词，含义为“安静地”，不符合描述跑步能力的语境。
3. 结合语境逻辑，擅长跑步的人跑步速度很快，只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析；语境逻辑判断
【点评】
本题是英语入门阶段的基础词义辨析题，解题核心是抓住题干给出的前置提示信息，通过简单的逻辑匹配就能选出答案，主要考察学生对常见基础副词含义的掌握程度，难度很低。
【难度系数】
0.9