知识点2 声音的特性
1. 声音的三个特性。

【提示】(1)振动的物体一定在发声, 但发出的声音不一定能被人听到。正常人能听到声音的频率范围是20~20000 Hz。
(2)正常人耳听到声音的条件: 声源振动频率在人耳听觉范围内、有传声介质、声音的响度足够大。
2. 声音的波形对比。

【解析】：本题考查声音的三个特性（响度、音调、音色）的影响因素及改变方法，结合声学基础知识点分析：
1. 响度：由声源振动幅度和距离声源的远近决定，振幅越大、离声源越近，响度越大；可通过改变振幅的大小、与声源的距离等改变响度。
2. 音调：由声源振动频率决定，频率越高，音调越高；可通过改变发声体的长短、松紧、粗细等改变音调。
3. 音色由发声体的材料、结构等决定。
【答案】：
响度影响因素：越大；近
响度改变方法：大小
音调影响因素：高
音调改变方法：长短；松紧

知识点3 噪声的防治
1. 噪声的定义。
(1)物理学角度: 发声体做振动时发出的声音。
(2)环保角度: 凡是妨碍人们正常、和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音, 都是噪声。
2. 噪声的来源: 噪声通常来源于工业、交通和生活。
3. 噪声强弱的等级: 通常用(符号)来表示声音强弱的等级; dB是人们能听到的最微弱的声音。
4. 防治噪声的途径或环节。
(1)在处减弱(防止噪声), 如“禁鸣喇叭”。
(2)在中减弱(阻断噪声), 如建隔音墙。
(3)在处减弱(防止噪声), 如佩戴耳塞或捂住耳朵。
【提示】从不同角度看, 同一声音既可能属于乐音, 又可能属于噪声。

1. (1) 无规则
(2) 休息；学习
3. 分贝；dB；0
4. (1) 声源；产生
(2) 传播过程；传播
(3) 人耳；进入耳朵

本题考查噪声的定义、强弱等级及防治途径的基础知识点，依据九年级物理声现象相关内容解答：
1. （1）物理学角度，发声体做无规则振动时发出的声音为噪声；
（2）环保角度，妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。
3. 声音强弱的等级通常用分贝（符号为dB）来表示，0dB是人们能听到的最微弱的声音。
4. 噪声防治的三个途径：
（1）在声源处减弱，核心是防止噪声产生；
（2）在传播过程中减弱，作用是阻断噪声传播；
（3）在人耳处减弱，目的是防止噪声进入耳朵。