1. 填写与加点词语意思相近的词语，再说一说这样表达的妙处。
(1)春天到了，花园里百花齐放。桃花，穿着粉红的衣裳；杜鹃花，像一团团燃烧的火焰；各色的海棠，似乎在进行一场比美大赛。
(2)教室里可真安静。张明同学地阅读课外书，卿华同学地做摘记，方俊同学正地思考着难题。

1. 示例:(1)欣然怒放 竞相开放 (2)一丝不苟 一心一意

【分析】
拿到这道题首先要明确核心解题要求：一是填入的词语必须和指定加点词语语义相近，二是填入的词语要适配对应事物的场景特点，同时不同空的词语不能完全重复，要贴合句子的整体画面感。
先看第一组句子，加点词是“悄然绽放”，核心语义是花朵开放，我们要找同样表示花开、但适配不同花卉特点的近义词：第一处形容像燃烧火焰的杜鹃花，要体现花开得热烈旺盛的特质，选和绽放近义的词；第二处写海棠要参加比美大赛，要体现花朵争相开放的状态，选对应语义的词。
再看第二组句子，加点词是“专心致志”，核心语义是注意力高度集中、做事投入，我们要找同样形容专注、但适配不同行为的近义词：第一处是做摘记，要体现认真细致的特点，第二处是思考难题，要体现心思完全投入的状态，选出对应的近义词语即可，多个近义词搭配使用还能避免表达单调，让句子更有层次。
【解析】
1. 处理第(1)小题：
加点词“悄然绽放”的核心表意是花朵无声盛开。
① 第一空修饰杜鹃花，后文将杜鹃花比作燃烧的火焰，需要体现杜鹃花盛放时热烈明艳的特点，选择和“绽放”语义相近的“欣然怒放”，指旺盛愉快地盛开，完全契合杜鹃花的状态。
② 第二空修饰各色海棠，后文提到它们在进行比美大赛，需要体现海棠花争相开放、互相比美的状态，选择和“绽放”语义相近的“竞相开放”，指争着抢着绽放花朵，符合比美的语境。
2. 处理第(2)小题：
加点词“专心致志”的核心表意是全部心思集中在一件事上，专注投入。
① 第一空修饰做摘记的状态，做摘记需要细致认真，选择和“专心致志”语义相近的“一丝不苟”，指做事认真细致、丝毫没有马虎，适配做摘记的场景。
② 第二空修饰思考难题的状态，思考难题需要全神贯注，选择和“专心致志”语义相近的“一心一意”，指心思专一、没有杂念，适配思考难题的场景。
这类用法的妙处是：用多个语义相近、但表意侧重不同的词语，避免同一个词反复使用的单调感，让句子描写更有层次，画面感更强。
【答案】
(1) 欣然怒放 竞相开放
(2) 一丝不苟 一心一意
【知识点】
近义词运用，语境适配表达
【点评】
这道题没有生硬考察近义词的机械默写，而是把近义词运用和具体的描写场景深度结合，既考查学生的词语积累量，也引导学生体会在写作中灵活使用不同近义词的好处，避免用词重复，让语言表达更丰富生动，对日常习作表达有很强的指导作用。
【难度系数】
0.7

2. 想一想各地春节美食的寓意，选一选。(填序号)
关于春节吃什么，不同的地方有不同的习俗。不同的习俗往往有着不同的寓意。比如，江浙一带春节有吃汤圆的习俗，寓意，还有吃年糕的习俗，寓意；广州部分地区，春节第一餐要喝清甜可口的“五果汤”，寓意；福建闽南地区过年要吃长面，寓意……原来，小小的美食中，藏着老百姓对美好生活的向往。

A.团团圆圆
B.长长久久
C.生活甜蜜圆满
D.日子年年高

2. A D C B

【分析】
这道题需要我们结合春节传统美食的名称、外形、口味特点，关联对应的吉祥寓意逐一匹配选择。首先逐个梳理美食的特征：首先汤圆外形圆润，最广为人知的相关寓意就是团团圆圆；其次年糕的“糕”和“高”谐音，很容易联想到生活逐年向好的期许；接着清甜的五果汤，从它甜润的口感和多果品的属性，能对应到生活甜蜜圆满的寓意；最后长面的核心特点是“长”，自然对应长长久久的美好寄托，逐一匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 江浙春节食用的汤圆外形圆润饱满，是象征阖家团聚的经典美食，对应A团团圆圆；
2. 年糕的“糕”谐音“高”，承载了人们期盼日子一年比一年好的愿望，对应D日子年年高；
3. 广州的五果汤用多种清甜果品熬制，口感清甜爽口，对应C生活甜蜜圆满；
4. 闽南地区过年吃的长面面条绵长，对应B长长久久。
因此依次填入的序号为A、D、C、B。
【答案】
A D C B
【知识点】
春节民俗文化；传统饮食寓意
【点评】
本题结合日常常见的春节饮食习俗设置题目，既考察学生对传统民俗常识的积累，也能引导学生感知传统美食背后普通民众对美好生活的朴素向往，加深对中华优秀传统文化的认知。
【难度系数】
0.8

3. 以下不适合张贴“少壮不努力，老大徒伤悲”这句宣传语的场所是()。

A.大学图书馆
B.班级教室
C.“我”的书房
D.学校食堂

3. D

【分析】
解题时首先要明确这句宣传语的核心内涵和适用场景：“少壮不努力，老大徒伤悲”的核心作用是劝诫年少群体珍惜时光、勤奋向学，属于劝学励志类的标语。接下来我们逐一比对四个场所的功能属性：先判断A大学图书馆、B班级教室、C个人书房，这三个场景的核心功能都和学习、上进相关，都适配劝学标语；最后看D学校食堂，它的核心功能是供人就餐，和劝学的语境完全不匹配，由此就能推导出不适合张贴的场所。
【解析】
首先明确诗句含义：“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是人在年少时如果不发奋努力，到年老一事无成时就只能白白地悲伤懊悔，是典型的劝学励志类宣传语。
逐一分析选项：
1. 大学图书馆是师生学习钻研的公共空间，张贴该标语可以提醒学子珍惜学习时间，适配场景；
2. 班级教室是学生日常上课学习的场所，劝学类标语符合场景定位，适合张贴；
3. “我”的书房是个人自主阅读学习的私人空间，张贴该句可以起到自我勉励的作用，十分合适；
4. 学校食堂是师生就餐用餐的场所，场景和劝学励志的语境没有关联，张贴该宣传语不符合场景氛围，是不适合张贴的场所。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】
古诗文含义理解，场景适配判断
【点评】
本题跳出了机械考察古诗文背诵的传统出题思路，结合生活实际场景考察学生对古诗文内涵的灵活运用能力，引导学生不能死记硬背古诗文，要结合具体语境合理使用，避免生硬错用。
【难度系数】
0.9

4. 观察下面的字，再照着样子写一写。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
——《长歌行》

第一行横格书写：百川东到海，何时复西归？
第二行横格书写：少壮不努力，老大徒伤悲！
第三行横格书写：——《长歌行》

这是硬笔书写训练题，要求在给出的三行横格中工整书写指定的《长歌行》名句，书写时要做到字迹端正匀称，字与字间距适中，行款整齐，标点符号书写规范、位置正确，保持卷面干净整洁，将内容依次对应写入三行横格中即可。