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1. 阅读下面的文段，完成题目。(8 分)
古人说，读万卷书，行万里路。梁衡带领我们感受了壶口瀑布前呼后拥、①
(1) 给加点字注音。(2 分)
(2) 指出画波浪线词语中的错别字并修改：“
(3) 下列成语填入横线①处，最恰当的一项是(2 分)(
A. 震耳欲聋
B. 振聋发聩
C. 目眩神迷
D. 川流不息
(4) 文中画线句有语病，请写出你的修改意见：
古人说，读万卷书，行万里路。梁衡带领我们感受了壶口瀑布前呼后拥、①
震耳欲聋
的夺人气势；马丽华带领我们领略了雪域高原蜿
蜒逶迤的冰川奇景；马克·吐温带领我们欣赏了峰
颠
云朵妩
媚动人的奇幻景象；阿来带领我们饱览了晶莹夺目的玉龙雪山，体验了丽江古城恬淡、和谐、悠闲。(1) 给加点字注音。(2 分)
蜿
蜒(wān
) 妩
媚(wǔ
)(2) 指出画波浪线词语中的错别字并修改：“
颠
”应改为“巅
”。(2 分)(3) 下列成语填入横线①处，最恰当的一项是(2 分)(
A
)A. 震耳欲聋
B. 振聋发聩
C. 目眩神迷
D. 川流不息
(4) 文中画线句有语病，请写出你的修改意见：
在句末加上“的生活”。
(2 分)答案
1. (1) wān wǔ (每空1分) (2) 颠 巅 (每空1分)
(3) A (A. “震耳欲聋”形容声音很大；B. “振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；C. “目眩神迷”多形容所见情景令人惊异；D. “川流不息”原指事物如水般持续流动，后多用于形容行人、车马等往来频繁的景象。此处用来形容壶口瀑布前呼后拥奔涌而来的气势，选择A项最恰当) (2分) (4) 在句末加上“的生活”。(2分)
(3) A (A. “震耳欲聋”形容声音很大；B. “振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；C. “目眩神迷”多形容所见情景令人惊异；D. “川流不息”原指事物如水般持续流动，后多用于形容行人、车马等往来频繁的景象。此处用来形容壶口瀑布前呼后拥奔涌而来的气势，选择A项最恰当) (2分) (4) 在句末加上“的生活”。(2分)
解析
【分析】
本题为语文基础综合题，包含字音、字形、成语运用、病句修改四类基础考点。解题时需逐一分析每个小题：(1)题需准确识记常用汉字的读音，区分易读错字；(2)题需辨析形近字的含义，结合语境判断正确字形；(3)题需理解各成语的含义，结合壶口瀑布的语境选择最恰当的成语；(4)题需分析病句类型（成分残缺），补充缺失的宾语中心语。
【解析】
(1) “蜿”读wān，“妩”读wǔ，注意“妩”的声调为三声；
(2) 画波浪线的“峰颠”中，“颠”指颠倒、颠簸，此处需表示山峰顶部，应改为“巅”（“巅”指山顶）；
(3) 辨析选项：A项“震耳欲聋”形容声音极大，符合壶口瀑布前呼后拥奔涌时的气势；B项“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，与语境不符；C项“目眩神迷”侧重形容所见情景令人惊异，并非描述瀑布的气势；D项“川流不息”形容行人、车马等往来频繁，不适合形容瀑布，故选A；
(4) 原句“体验了丽江古城恬淡、和谐、悠闲”成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的生活”，使语句完整通顺。
【答案】
(1) wān；wǔ (2) 颠；巅 (3) A (4) 在句末加上“的生活”
【知识点】
字音识记、字形辨析、成语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，涵盖字音、字形、成语、病句等核心基础考点，题目难度较低，侧重考查学生对基础知识的掌握程度，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8
本题为语文基础综合题，包含字音、字形、成语运用、病句修改四类基础考点。解题时需逐一分析每个小题：(1)题需准确识记常用汉字的读音，区分易读错字；(2)题需辨析形近字的含义，结合语境判断正确字形；(3)题需理解各成语的含义，结合壶口瀑布的语境选择最恰当的成语；(4)题需分析病句类型（成分残缺），补充缺失的宾语中心语。
【解析】
(1) “蜿”读wān，“妩”读wǔ，注意“妩”的声调为三声；
(2) 画波浪线的“峰颠”中，“颠”指颠倒、颠簸，此处需表示山峰顶部，应改为“巅”（“巅”指山顶）；
(3) 辨析选项：A项“震耳欲聋”形容声音极大，符合壶口瀑布前呼后拥奔涌时的气势；B项“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，与语境不符；C项“目眩神迷”侧重形容所见情景令人惊异，并非描述瀑布的气势；D项“川流不息”形容行人、车马等往来频繁，不适合形容瀑布，故选A；
(4) 原句“体验了丽江古城恬淡、和谐、悠闲”成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的生活”，使语句完整通顺。
【答案】
(1) wān；wǔ (2) 颠；巅 (3) A (4) 在句末加上“的生活”
【知识点】
字音识记、字形辨析、成语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，涵盖字音、字形、成语、病句等核心基础考点，题目难度较低，侧重考查学生对基础知识的掌握程度，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8
2. 下列对课文内容的表述，不完全正确的一项是(3 分)(
A.锦绣山河，光辉大地。马丽华的《在长江源头各拉丹冬》融情于景，展现了大自然的伟大神力，赞叹了雪域高原的壮阔之美。
B.游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景，使勃朗峰的如诗风光跃然纸上。
C.故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。
D.人间仙境，令人神往。《一滴水经过丽江》以“一滴水”的口吻描写游历丽江古城的过程，展现了丽江古城的风景、建筑及民俗之美，表达了作者对丽江古城的热爱之情。
B
)A.锦绣山河，光辉大地。马丽华的《在长江源头各拉丹冬》融情于景，展现了大自然的伟大神力，赞叹了雪域高原的壮阔之美。
B.游山玩水，乐趣无穷。《登勃朗峰》全文运用小说笔法，描绘登勃朗峰时所见的山中奇景，使勃朗峰的如诗风光跃然纸上。
C.故地重游，忆如潮涌。梁衡分别在雨季和枯水季节两次前往壶口瀑布，感受到了壶口瀑布刚柔并济、挟而不服、勇往直前的气概，感叹母亲河的伟大坚强。
D.人间仙境，令人神往。《一滴水经过丽江》以“一滴水”的口吻描写游历丽江古城的过程，展现了丽江古城的风景、建筑及民俗之美，表达了作者对丽江古城的热爱之情。
答案
2. B (“《登勃朗峰》全文运用小说笔法”的说法有误。作者写上山时，用散文的笔法描绘山中奇景。写下山时，以小说的笔法叙述奇人奇事，富有传奇色彩) (3分)
解析
【分析】本题为课内课文内容辨析题，解题思路是逐一核对每个选项对应的课文细节，回忆课文的写作手法、内容等知识点，找出表述错误的选项。需重点关注课文的特殊写作手法，避免混淆表述。
【解析】本题考查对课内课文内容的理解与辨析，具体分析如下：
1. 选项A：《在长江源头各拉丹冬》作者马丽华，采用融情于景的手法展现雪域高原的壮美与自然的伟大，表述正确。
2. 选项B：《登勃朗峰》作者马克·吐温，并非全文运用小说笔法：写上山时用散文笔法描绘山中奇景，写下山时才以小说笔法叙述奇人奇事，故该选项表述错误。
3. 选项C：梁衡的《壶口瀑布》分别在雨季和枯水季节游览壶口瀑布，感受到其刚柔并济、勇往直前的气概，表述正确。
4. 选项D：《一滴水经过丽江》以“一滴水”的口吻游历丽江，展现其风景、建筑及民俗之美，表达作者的热爱之情，表述正确。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】课文内容理解、文学常识
【点评】本题考查课内重点课文的细节辨析，属于基础题型，需要学生准确掌握课文的写作手法、内容等细节，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】本题考查对课内课文内容的理解与辨析，具体分析如下：
1. 选项A：《在长江源头各拉丹冬》作者马丽华，采用融情于景的手法展现雪域高原的壮美与自然的伟大，表述正确。
2. 选项B：《登勃朗峰》作者马克·吐温，并非全文运用小说笔法：写上山时用散文笔法描绘山中奇景，写下山时才以小说笔法叙述奇人奇事，故该选项表述错误。
3. 选项C：梁衡的《壶口瀑布》分别在雨季和枯水季节游览壶口瀑布，感受到其刚柔并济、勇往直前的气概，表述正确。
4. 选项D：《一滴水经过丽江》以“一滴水”的口吻游历丽江，展现其风景、建筑及民俗之美，表达作者的热爱之情，表述正确。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】课文内容理解、文学常识
【点评】本题考查课内重点课文的细节辨析，属于基础题型，需要学生准确掌握课文的写作手法、内容等细节，难度较低。
【难度系数】0.3
3. 默写。（8 分）
答案
3. ①坐观垂钓者 ②徒有羡鱼情 ③关关雎鸠 ④在河之洲 ⑤但余钟磬音 ⑥萧萧班马鸣 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 (每空1分)
解析
【分析】
这是一道课内古诗文默写题，需结合题目给出的艺术技巧和所属篇章，回忆对应篇目要求背诵的诗句，填写时要注意易错字的正确写法，确保诗句与篇目、技巧匹配。
【解析】
根据各空对应的篇目及艺术技巧，依次填写：
①出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，用典的诗句为“坐观垂钓者”；
②承接上句，对应“徒有羡鱼情”；
③《诗经·周南·关雎》中比兴的起句为“关关雎鸠”；
④承接上句，对应“在河之洲”；
⑤常建《题破山寺后禅院》借景抒情的诗句为“但余钟磬音”；
⑥李白《送友人》借景抒情的诗句为“萧萧班马鸣”；
⑦陆游《卜算子·咏梅》托物抒怀的诗句为“零落成泥碾作尘”；
⑧承接上句，对应“只有香如故”。
【答案】
3. ①坐观垂钓者 ②徒有羡鱼情 ③关关雎鸠 ④在河之洲 ⑤但余钟磬音 ⑥萧萧班马鸣 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 (每空1分)
【知识点】
古诗文默写、课内古诗词背诵、古代诗歌艺术技巧
【点评】
本题考查课内必背古诗文的默写，结合艺术技巧和篇目提示降低了答题难度，属于基础积累类题目，需学生准确记忆课内重点诗句，注意易错字书写。
【难度系数】
0.7
这是一道课内古诗文默写题，需结合题目给出的艺术技巧和所属篇章，回忆对应篇目要求背诵的诗句，填写时要注意易错字的正确写法，确保诗句与篇目、技巧匹配。
【解析】
根据各空对应的篇目及艺术技巧，依次填写：
①出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，用典的诗句为“坐观垂钓者”；
②承接上句，对应“徒有羡鱼情”；
③《诗经·周南·关雎》中比兴的起句为“关关雎鸠”；
④承接上句，对应“在河之洲”；
⑤常建《题破山寺后禅院》借景抒情的诗句为“但余钟磬音”；
⑥李白《送友人》借景抒情的诗句为“萧萧班马鸣”；
⑦陆游《卜算子·咏梅》托物抒怀的诗句为“零落成泥碾作尘”；
⑧承接上句，对应“只有香如故”。
【答案】
3. ①坐观垂钓者 ②徒有羡鱼情 ③关关雎鸠 ④在河之洲 ⑤但余钟磬音 ⑥萧萧班马鸣 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 (每空1分)
【知识点】
古诗文默写、课内古诗词背诵、古代诗歌艺术技巧
【点评】
本题考查课内必背古诗文的默写，结合艺术技巧和篇目提示降低了答题难度，属于基础积累类题目，需学生准确记忆课内重点诗句，注意易错字书写。
【难度系数】
0.7
