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3. 阅读下面短文,回答问题。
后生家每临事,辄①曰:“吾不会做。”此大谬也。凡事做则会,不做则安能会耶?又,做一事,辄曰“且待明日”,此亦大谬也。凡事要做则做,若一味因循,大误②终身。
(选自《履园丛话》)
【注】① 辄(zhé):总是,就。 ② 误:耽误。
(1)“此大谬也”中的“谬”字读什么?怎样解释?
(2)翻译:若一味因循,大误终身。
(3)概括这则短文的主要内容。
后生家每临事,辄①曰:“吾不会做。”此大谬也。凡事做则会,不做则安能会耶?又,做一事,辄曰“且待明日”,此亦大谬也。凡事要做则做,若一味因循,大误②终身。
(选自《履园丛话》)
【注】① 辄(zhé):总是,就。 ② 误:耽误。
(1)“此大谬也”中的“谬”字读什么?怎样解释?
(2)翻译:若一味因循,大误终身。
(3)概括这则短文的主要内容。
答案
3.(1) miù,错误。
(2) 倘使(做事)一味延迟拖拉,(就会)耽误一辈子。
(3) 主要写凡事要做则做,不要等待明天,否则必将蹉跎岁月,贻误终身。
(2) 倘使(做事)一味延迟拖拉,(就会)耽误一辈子。
(3) 主要写凡事要做则做,不要等待明天,否则必将蹉跎岁月,贻误终身。
解析
【分析】
本题考查文言文基础知识点，解题思路如下：第(1)题需结合文言常用字读音规则和上下文语境判断“谬”的读音与释义；第(2)题翻译句子要准确把握关键词含义，再调整语句通顺；第(3)题需梳理短文两层核心观点，提炼主要内容。
【解析】
(1) “谬”是文言常用字，读音为miù；结合语境“此大谬也”（这是大的错误），可知“谬”意为错误。
(2) 翻译时，“若”译为“倘使、如果”，“一味”译为“一味地、一直”，“因循”译为“延迟拖拉”，“大误终身”译为“耽误一辈子”，组合后得到通顺译文：倘使(做事)一味延迟拖拉，(就会)耽误一辈子。
(3) 短文先指出遇事说“不会做”是错误，强调凡事要做才会；再指出做事拖延到明天是错误，强调要立刻去做，不要因循拖延，核心是凡事要做则做，勿拖延，否则贻误终身，据此概括主要内容。
【答案】
(1) miù，错误。
(2) 倘使(做事)一味延迟拖拉，(就会)耽误一辈子。
(3) 主要写凡事要做则做，不要等待明天，否则必将蹉跎岁月，贻误终身。
【知识点】
文言字音字义、文言文翻译、文言文内容概括
【点评】
本题围绕文言文基础考点设置，涵盖字音、字词释义、句子翻译及内容概括，考查学生对文言基础知识的掌握和文本理解能力，是常见的文言文阅读基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查文言文基础知识点，解题思路如下：第(1)题需结合文言常用字读音规则和上下文语境判断“谬”的读音与释义；第(2)题翻译句子要准确把握关键词含义，再调整语句通顺；第(3)题需梳理短文两层核心观点，提炼主要内容。
【解析】
(1) “谬”是文言常用字，读音为miù；结合语境“此大谬也”（这是大的错误），可知“谬”意为错误。
(2) 翻译时，“若”译为“倘使、如果”，“一味”译为“一味地、一直”，“因循”译为“延迟拖拉”，“大误终身”译为“耽误一辈子”，组合后得到通顺译文：倘使(做事)一味延迟拖拉，(就会)耽误一辈子。
(3) 短文先指出遇事说“不会做”是错误，强调凡事要做才会；再指出做事拖延到明天是错误，强调要立刻去做，不要因循拖延，核心是凡事要做则做，勿拖延，否则贻误终身，据此概括主要内容。
【答案】
(1) miù，错误。
(2) 倘使(做事)一味延迟拖拉，(就会)耽误一辈子。
(3) 主要写凡事要做则做，不要等待明天，否则必将蹉跎岁月，贻误终身。
【知识点】
文言字音字义、文言文翻译、文言文内容概括
【点评】
本题围绕文言文基础考点设置，涵盖字音、字词释义、句子翻译及内容概括，考查学生对文言基础知识的掌握和文本理解能力，是常见的文言文阅读基础题。
【难度系数】
0.7
4. 阅读下面文言文，回答问题。
仙游记
[唐]顾 况
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见
漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若。具以实告。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思：
有一老人，为众所伏，容貌甚和。
（2）山中“人甚知礼”，“礼”具体体现在哪些方面？
（3）文章结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。
仙游记
[唐]顾 况
温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见
漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若。具以实告。为致饮食，申以主敬。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思：
有一老人，为众所伏，容貌甚和。
（2）山中“人甚知礼”，“礼”具体体现在哪些方面？
（3）文章结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。
答案
4.(1) 有一个老人,被众人所信服,容貌很祥和。
(2) 示例:山中人民风善良,无故不杀牲畜;长者为人和善,族人也敬重信服他;长者关心族人,深谋远虑,每年收集很多布匹,在天气变化时供族人使用;山中人待人热情好客,礼数周全。(写出两点即可)
(3)《桃花源记》写道后人欲寻桃花源,结果“寻向所志,遂迷,不复得路”;《仙游记》讲述了李庭等人的山中奇遇,而结局却是“及复前踪,群山万首,不可寻省”,这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的,不存在于现实之中,表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。
(2) 示例:山中人民风善良,无故不杀牲畜;长者为人和善,族人也敬重信服他;长者关心族人,深谋远虑,每年收集很多布匹,在天气变化时供族人使用;山中人待人热情好客,礼数周全。(写出两点即可)
(3)《桃花源记》写道后人欲寻桃花源,结果“寻向所志,遂迷,不复得路”;《仙游记》讲述了李庭等人的山中奇遇,而结局却是“及复前踪,群山万首,不可寻省”,这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的,不存在于现实之中,表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。
解析
【分析】
本题是文言文阅读综合题，需分三步解题：第（1）题是文言句子翻译，要先识别特殊句式、准确翻译关键词，再调整语句通顺度；第（2）题需从原文筛选体现“礼”的相关内容，提炼概括；第（3）题要结合课内《桃花源记》的阅读体验，对比分析本文结尾的创作用意，需联系两篇文章的结尾写法体会作者情感。
【解析】
（1）翻译时，“为……所”表被动，译为“被众人所信服”；“甚和”译为“很祥和”，整句组合为通顺的现代汉语即可。
（2）回到原文定位体现“礼”的语句，如“人舍中唯祭得杀，无故不得杀之”“有一老人，为众所伏”“岁收数百匹布，以备寒暑”“为致饮食，申以主敬”，任选两点概括即可。
（3）先回忆《桃花源记》结尾“寻向所志，遂迷，不复得路”的作用（暗示桃花源是虚构的理想世界），再对比本文结尾“及复前踪，群山万首，不可寻省”，点明其与《桃花源记》异曲同工，暗指文中美好世界不存在于现实，表达作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。
【答案】
4.(1) 有一个老人,被众人所信服,容貌很祥和。
(2) 示例:山中人民风善良,无故不杀牲畜;长者为人和善,族人也敬重信服他;长者关心族人,深谋远虑,每年收集很多布匹,在天气变化时供族人使用;山中人待人热情好客,礼数周全。(写出两点即可)
(3)《桃花源记》写道后人欲寻桃花源,结果“寻向所志,遂迷,不复得路”;《仙游记》讲述了李庭等人的山中奇遇,而结局却是“及复前踪,群山万首,不可寻省”,这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的,不存在于现实之中,表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。
【知识点】
文言文翻译、文言文内容理解、文言文主旨探究
【点评】
本题综合考查文言文的翻译、内容筛选与主旨分析，既涉及文言基础知识点，又要求结合课内《桃花源记》的阅读体验迁移分析，符合文言文阅读的考查要求，能全面检验学生的文言阅读能力。
【难度系数】
0.6
本题是文言文阅读综合题，需分三步解题：第（1）题是文言句子翻译，要先识别特殊句式、准确翻译关键词，再调整语句通顺度；第（2）题需从原文筛选体现“礼”的相关内容，提炼概括；第（3）题要结合课内《桃花源记》的阅读体验，对比分析本文结尾的创作用意，需联系两篇文章的结尾写法体会作者情感。
【解析】
（1）翻译时，“为……所”表被动，译为“被众人所信服”；“甚和”译为“很祥和”，整句组合为通顺的现代汉语即可。
（2）回到原文定位体现“礼”的语句，如“人舍中唯祭得杀，无故不得杀之”“有一老人，为众所伏”“岁收数百匹布，以备寒暑”“为致饮食，申以主敬”，任选两点概括即可。
（3）先回忆《桃花源记》结尾“寻向所志，遂迷，不复得路”的作用（暗示桃花源是虚构的理想世界），再对比本文结尾“及复前踪，群山万首，不可寻省”，点明其与《桃花源记》异曲同工，暗指文中美好世界不存在于现实，表达作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。
【答案】
4.(1) 有一个老人,被众人所信服,容貌很祥和。
(2) 示例:山中人民风善良,无故不杀牲畜;长者为人和善,族人也敬重信服他;长者关心族人,深谋远虑,每年收集很多布匹,在天气变化时供族人使用;山中人待人热情好客,礼数周全。(写出两点即可)
(3)《桃花源记》写道后人欲寻桃花源,结果“寻向所志,遂迷,不复得路”;《仙游记》讲述了李庭等人的山中奇遇,而结局却是“及复前踪,群山万首,不可寻省”,这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。这样写暗指文中的美好世界是虚构的,不存在于现实之中,表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。
【知识点】
文言文翻译、文言文内容理解、文言文主旨探究
【点评】
本题综合考查文言文的翻译、内容筛选与主旨分析，既涉及文言基础知识点，又要求结合课内《桃花源记》的阅读体验迁移分析，符合文言文阅读的考查要求，能全面检验学生的文言阅读能力。
【难度系数】
0.6
