阅读下面的文字，完成第1～2题。
探索未知的旅程，总要勇气和智慧相伴()《太空一日》中，当“神舟”飞船升空时，宇航员透过舷窗瞰见云层翻涌，心中涌起(áo)游星海的豪情；《带上她的眼睛》中，小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐、不慌乱，以大无畏的精神继续坚守岗位。古人亦怀探索之心——《活板》中，毕昇以胶泥制字，火烤使其坚硬，其智慧如星火，照亮文明长夜。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)瞰 (2)(áo)
2. 在括号内填入的标点符号是。
3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是()
A. 返程高峰到来，为应对浩浩荡荡的车流，交警部门称，已制订了交通应急处置方案。
B. 他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地寻找，也没有找到。
C. 他在国际上获得演艺大奖的消息被传得满城风雨。
D. 虽然这个案件扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将犯罪嫌疑人送上法庭。

1. (1)kàn (2)遨 2. 。（句号） 3. C

1. 本题考查字音字形：(1)“瞰”的含义是从高处俯视，规范读音为kàn；(2)“áo游”指漫游、游历，对应正确字形为“遨”。
2. 本题考查标点符号运用：前文“探索未知的旅程，总要勇气和智慧相伴”是表意完整的陈述句，句意结束后引出后文的相关文本举例，句末应使用句号。
3. 本题考查成语辨析：A选项“浩浩荡荡”形容声势规模浩大，用来形容车流使用恰当；B选项“翻来覆去”指反复来回，用来描述反复翻找钥匙的状态使用恰当；C选项“满城风雨”多指坏事传播广泛、众人议论，用来形容获得演艺大奖的正面消息，感情色彩不符，使用错误；D选项“明察秋毫”形容人能洞察细微事物，用来形容警察办案敏锐使用恰当。

4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()

A.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!
B.朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人!
C.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……或者我的坟前。
D.禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰饶……

C

逐一判断各选项标点：A项反复使用感叹句抒发强烈情感，标点使用正确；B项破折号用于解释说明战士的属性，标点使用正确；C项句中连接“出现在我的面前”和“或者我的坟前”，表语意补充延伸，不应使用省略号，应使用破折号，标点使用错误；D项句末省略号表赞美语意未尽，标点使用正确。因此标点使用不正确的是该项。

5. 下列选项中，表述错误的一项是（）

A.北朝民歌具有内容丰富、语言质朴和风格粗犷豪迈的特点，如《木兰诗》和《敕勒歌》。
B.“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”一句中，“卷”是动词，“还是”是连词，“更”“把”都是介词。
C.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。
D.“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，这句话运用了比喻的修辞手法。

B

逐一判断选项：A项北朝民歌的特点及代表作品《木兰诗》《敕勒歌》的表述符合文学常识，正确；B项“更”是表程度的副词，不属于介词，该选项表述错误；C项《资治通鉴》的编者、体例、记载时段的表述均符合史实，正确；D项语句将星星比作黑色幕上的宝石，运用了比喻修辞，表述正确。

阅读下面的文章，完成第6～9题。
听见怦怦作响的心跳
老 藤
我对唐代女诗人陈玉兰的《寄外征衣》印象极深，因为她写的不仅是一首七绝，更是一封言简意赅的家书。“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？”如果说陈玉兰写的是妻子对戍守边关的丈夫的思念，那么抗联三路军政委冯仲云写给妻子的家书，则是丈夫对爱情的忠诚。冯仲云给妻子薛雯写信之时，两人已暌隔12年，在白山黑水中出生入死的冯将军根本无法与家人联系，直到抗战胜利，才发出这封迟来的家书。“只要雯没有违反往日的志愿，没有对不起祖国和组织，那么还是我的妻，我是这样地等待了十二年，我坚信我对雯的忠诚是能得到结果的。”
在通信并不发达的年代，家书，是维系情感最珍贵的纽带，因此它总是与泪相伴。尽管英雄希望妈妈“别用泪水送儿别人间”，但家书总是难免字字浸透泪水，悲喜之泪化成墨，家书一封和泪成。正如古诗中写的一样：“握手一长叹，泪为生别滋。”
1940年5月，张自忠率部东渡襄河，挥师与日本侵略军展开激战，张自忠指挥部队击退了日军发动的9次冲锋，战斗异常激烈，身先士卒的他身受8处弹伤和刺刀伤，最终壮烈牺牲在前线。
事实上，在出征前张自忠就做好了以死报国的思想准备。5月1日，他亲笔写下了著名的《致战友》，向战友们表达了同仇敌忾、为国牺牲的决心。今天，重读这封大义凛然的书信，我们仿佛仍能感受到张自忠将军怦怦作响的心跳，能看到热血燃烧的火焰。书信虽短，却字字千钧，撞击着每一个读者的心扉，令人血脉偾张。
一般来说，人在生死关头最牵挂的往往是自己的亲人，尤其对于征战沙场的将士和他们的家眷来说，一封薄薄的家书很可能是亲人最后的嘱托，是生命里程最终的告白，说“家书抵万金”并不夸张。但张自忠将军在牺牲前，并没有给家人留下只言片语，在他看来，冲锋陷阵的战友就是他最亲的、生死与共的家人，给战友们修书一封，就是他最重要的家书。可以说张自忠将军写下的“家书”，是血肉相连的战友书，是抗敌部署的动员书，更是壮烈殉国的宣言书。
是张自忠将军不牵挂家人吗？显然不是。张自忠将军的发妻李敏慧17岁即与他结婚，夫妻恩爱，家风淳厚。我想，将军一方面是觉得国难大于家事，部署战斗、激励战友，要比写一封家书更重要；另一方面，他也相信自己的爱妻能深明大义，无须再行嘱托。
细读这封“家书”，不难梳理出这样几层含义。“只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。”这一层是作为集团军总司令兼军长，不会只在后方指挥部发号施令，一定会身先士卒，与战友们并肩作战。“国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。”这一层是表明赴死之心，国难思良将，时艰念贤臣，国家到了生死存亡关头，唯有誓死报国这一个选项，除此毫无其他办法。“更相信只要我等能本此决心，我们的国家及我五千年历史之民族，绝不致亡于区区三岛倭奴之手。”这是第三层，目的在于鼓舞士气，也就是说我们今天的牺牲不会白白付出，鲜血会浇灌出胜利之花，胜利最终将属于我们，因为我们有五千年历史的积淀，抗日的烽火一直燃烧在广袤的中华大地上。我们应该有驱除侵略者、战胜敌人的信心。“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，愿与诸弟共勉之。”最后一层含义在于重申赴死之决心。这句话将爱国之情推向了燃点，相信每个人读到这一句时，心情都不会平静。我们仿佛看着一队队战士，正冒着炮火、踏着血迹冲向敌阵。
在重读这封“家书”时，我想到了辽沈战役塔山阻击战中许英烈士写给妈妈的家书，信中写道：“为着母亲的幸福，为着全人类的自由解放，我情愿以死杀敌，我的光荣正是母亲的光荣、全家的光荣。”与指挥千军万马的张自忠将军不同，许英只是个部队基层干部，但他们为了民族的独立与解放，为了正义事业不惜赴死的英雄境界却是相同的。我们应该向这些英雄致敬，他们不仅留下了“捐躯赴国难”的英雄壮举，还留下了这些宝贵的家书，而家书是对历史的另一种书写，它呈现的真实情感和鲜活情景，更能打动读者，影响后人。
时光照进新时代，世界在巨变，社会在巨变，生活在巨变，但是有一种东西永远不会变，这就是中华民族所崇尚的爱国主义和英烈精神。“天地英雄气，千秋尚凛然”，伟大时代呼唤英雄、造就英雄。英雄辈出，党和人民事业就会兴旺发达、长盛不衰。新时代的中国已经巍然屹立在世界的东方，强国建设、民族复兴其时已至，其势已成，每一个中华儿女都应该用英烈精神激励自己，积极投身到民族复兴的伟业中来，在各自的岗位上建功立业。
（选自《人民日报》2025年6月18日，有删改）
6.结合具体内容，分析文中张自忠的形象特点。
7.从修辞手法的角度体会文中画横线句子的表达效果。
8.文中多处运用了对比手法（如“国与家”“生与死”“将军与士兵”），请找出一例并分析其作用。
9.新时代的我们应如何传承“英雄气”？请结合文章内容与自身实际，简要谈谈。

6. 张自忠的形象特点：①视死如归、以身许国：他出征前就做好以死报国的准备，战场上身先士卒，最终壮烈牺牲，用生命践行了报国誓言；②深明大义、国重于家：他在生死关头没有给牵挂的家人留下家书，认为国难大于家事，优先选择写书信激励战友、部署抗敌；③信念坚定、善于鼓舞士气：他在致战友的书信中坚信中华民族绝不会亡于日寇之手，用必胜的信念激励战友并肩作战，凝聚抗敌力量。
7. 画线句运用了比喻的修辞手法，将家书比作维系亲人情感的珍贵纽带，生动形象地写出了在通信不发达的年代，家书对于分隔两地的亲人而言承载的厚重、独一无二的情感价值，同时自然引出下文中家书常与泪相伴、承载无数动人家国故事的相关内容，富有感染力。
8. 示例：我选“将军与士兵”的对比：文中将指挥千军万马的高级将领张自忠，和塔山阻击战中的基层战士许英做对比，二人身份、职务相差悬殊，但为了民族独立与解放不惜牺牲生命的崇高英雄境界却完全相同。这一对比说明爱国主义和英烈精神不分身份，是无数中华儿女共同的价值追求，进一步深化了文章赞颂英烈精神的主题，让英雄形象更具普遍性和感染力。
9. 示例：①首先我会主动学习英雄们的爱国事迹，铭记他们舍小家为大家、以身报国的精神，把爱国主义刻进自己的信念里；②作为一名中学生，我会把英烈精神落实到日常学习中，遇到学习上的困难不退缩，刻苦学好文化知识，锻炼自己的能力；③我会把个人的成长和民族复兴的目标结合起来，将来在自己的岗位上脚踏实地做事，用实际行动传承英烈精神，为国家发展贡献自己的力量。

6. 本题考查人物形象分析，需结合文本中人物的具体事件、相关表述提炼特点，做到观点和文本内容对应：先定位文中和张自忠相关的事迹，从他战前立誓要身先士卒、与敌死战，最终壮烈牺牲的情节提炼爱国品格；从他国难当头优先部署战事、激励战友，不把给家人写家书放在首位的选择，提炼他国重于家的格局；从他在书信中传递抗战必胜的信念，提炼他作为爱国将领的特质。
7. 本题考查修辞赏析，第一步先判断画线句的修辞，该句把家书比作维系情感的纽带，是比喻修辞；第二步分析修辞本身的表达效果，写出家书的独特价值；第三步分析其在行文上的作用，引出下文和家书相关的叙事内容。
8. 本题考查对比手法的作用，先从题干提示的“国与家”“生与死”“将军与士兵”三个方向中任选一例，先点明对比的双方，再结合上下文分析对比对塑造人物、凸显主题的作用即可。
9. 本题为拓展探究题，作答时要紧扣文章“传承爱国主义与英烈精神，投身民族复兴伟业”的核心主旨，同时结合中学生自身学习生活的实际，言之有理即可。