15.(2024·辽宁模拟)液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢?小新同学猜想:水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关,于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量、温度相同的水,进行如图1所示的实验探究.
(1)通过A、B两图的对比,可以探究水蒸发快慢与水的是否有关.
(2)通过两图的对比,可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关.
(3)小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如图2),结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小,水蒸发越快;从实验过程看,他没有控制相同;从得出结论环节看,根据谁先蒸发完,判断谁蒸发快是不正确的,理由是.
(4)小新发现下雨天衣服干得比较慢,于是提出一个新的猜想:水蒸发的快慢可能跟有关.

15.(1)表面积
(2)A、C
(3)水的表面积 只有在已蒸发了水的质量相同时,才能够得出在相同时间内,先蒸发完的才蒸发得快的结论
(4)空气湿度

【分析】
本题探究影响液体蒸发快慢的因素，核心方法是控制变量法：探究某一因素对蒸发快慢的影响时，需保持其他可能影响蒸发的因素不变，仅改变要探究的因素，通过对比实验推导结论。解题时需逐一分析每组实验的变量，结合控制变量法的要求逐一作答。
【解析】
(1) A、B两图中，水的温度、水面上方空气流动快慢均相同，仅水的表面积不同，因此可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关；
(2) 探究水蒸发快慢与水的温度的关系时，需控制水的表面积、水面上方空气流动快慢相同，仅改变水的温度，符合要求的是A、C两图；
(3) 探究水蒸发快慢与水的质量的关系时，需控制水的表面积、温度、水面上方空气流动快慢相同，小新的实验中，两块玻璃板上水滴的表面积不同，因此没有控制水的表面积相同；判断蒸发快慢时，应比较相同时间内蒸发的水量，而“谁先蒸发完”是比较总蒸发时间，只有当蒸发的水的质量相同时，才能通过蒸发时间判断蒸发快慢，小新的实验中两滴水总质量不同，因此该判断方法不正确；
(4) 下雨天空气湿度大，衣服干得慢，因此可猜想水蒸发的快慢可能跟空气湿度有关。
【答案】
15.(1)表面积；(2)A、C；(3)水的表面积；只有在已蒸发了水的质量相同时，才能够得出在相同时间内，先蒸发完的才蒸发得快的结论；(4)空气湿度
【知识点】
影响蒸发快慢的因素、控制变量法
【点评】
本题是初中物理热学中关于蒸发快慢探究的基础实验题，核心考查控制变量法的应用，要求学生理解实验设计的严谨性，注重对实验过程和结论的分析，是学生需掌握的基础实验内容。
【难度系数】
0.7

16.小明准备3个相同的空烧杯A、B、C,在烧杯C中倒入适量的热水,小华找来4张相同的餐巾纸,把其中一张纸对折后撕去一半,分别标记为1、2、3、4,并对它们喷同样多的水,然后将4张湿纸分别贴在烧杯的外壁,如图所示.

(1)用电吹风机只正对1号湿纸吹微风(常温),比较1、2两张湿纸,先落下的是号湿纸.
(2)比较两张湿纸落下的先后情况,可以得到液体蒸发快慢和液体温度的关系.
(3)比较2、4两张湿纸能否得出表面积对蒸发快慢的影响?(选填“能”或“不能”),理由是.

16.(1)1
(2)2、3
(3)不能 没有控制其他因素不变

【分析】
这道题考查影响蒸发快慢的因素，需运用控制变量法分析。影响蒸发快慢的因素有液体温度、液体表面积、液体表面上方空气的流动速度。
（1）对比1、2号湿纸，1号被吹常温微风，空气流动速度更快，其他条件（温度、表面积）相同，因此1号蒸发更快，湿纸先干，先落下。
（2）探究蒸发快慢与温度的关系时，需控制液体表面积、空气流动速度相同，仅温度不同，2号在常温烧杯，3号在热水烧杯，其他条件一致，故选2、3号。
（3）对比2、4号湿纸，两者温度不同，且未控制其他变量相同，存在多个变量，因此无法得出表面积对蒸发快慢的影响。
【解析】
（1）1号湿纸正对常温微风，其表面空气流动速度比2号快，在温度、表面积相同的情况下，空气流动速度越快，蒸发越快，湿纸干得越快，因此先落下的是1号。
（2）要探究蒸发快慢与温度的关系，需保证除温度外，其他影响蒸发的因素（表面积、空气流动速度）均相同。2号在常温烧杯，3号在热水烧杯，两者的表面积、空气流动速度一致，仅温度不同，因此比较2、3号可得出该结论。
（3）2号和4号湿纸，所处环境温度不同，存在温度和表面积两个变量，未遵循控制变量法，因此不能得出表面积对蒸发快慢的影响。
【答案】
(1)1
(2)2、3
(3)不能 没有控制其他因素不变
【知识点】
蒸发快慢的影响因素；控制变量法
【点评】
本题通过实验探究影响蒸发快慢的因素，核心考查控制变量法的应用，需明确实验目的对应的控制变量，避免多变量干扰，属于基础实验题，是初中阶段的重点考点。
【难度系数】
0.5