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1. 物体在几个力作用下处于状态或状态，我们就说这个物体处于平衡状态。物体在两个力作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互，简称。
答案
静止；匀速直线运动；平衡；二力平衡
解析
根据八年级物理平衡状态的相关定义，物体在几个力作用下，若保持静止状态或匀速直线运动状态，就说该物体处于平衡状态；当物体在两个力作用下处于平衡状态时，这两个力相互平衡，简称二力平衡。
2. A、B两辆汽车在水平路面上做直线运动，速度随时间的变化如图所示。由图像信息可知，A做运动，受（填“平衡”或“非平衡”）力；B做运动，受力。
答案
加速直线；非平衡；匀速直线；平衡
解析
由v-t图像可知，A的速度随时间均匀增大，故A做加速直线运动；物体运动状态改变时，受到非平衡力作用，因此A受非平衡力。B的速度不随时间变化，保持恒定，故B做匀速直线运动；物体运动状态不变时，受到平衡力作用，因此B受平衡力。
3. 水平面上用20 N的力推一个物体，物体未推动，则摩擦力20 N（填“大于”“小于”或“等于”）。当推力为25 N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为N；当推力变为30 N时，摩擦力为N。
答案
等于；25；25
解析
1. 物体未推动时，处于静止状态，水平方向的推力与静摩擦力是一对平衡力，大小相等，故摩擦力等于20N；2. 当推力为25N时，物体做匀速直线运动，水平方向的推力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故滑动摩擦力为25N；3. 滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，当推力变为30N时，压力和接触面粗糙程度均不变，所以摩擦力仍为25N。
4. 下列现象中,处于平衡状态的是 ()
A.在弯路上的汽车匀速转弯
B.熟透了的苹果从树上掉下来
C.人造地球卫星绕地球匀速转动
D.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
A.在弯路上的汽车匀速转弯
B.熟透了的苹果从树上掉下来
C.人造地球卫星绕地球匀速转动
D.小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
答案
D
解析
平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变（速度大小和方向均不变）。A选项汽车匀速转弯，运动方向改变，运动状态改变，不是平衡状态；B选项苹果下落时速度越来越大，运动状态改变，不是平衡状态；C选项人造卫星绕地球转动，运动方向不断改变，运动状态改变，不是平衡状态；D选项小孩沿笔直滑梯匀速下滑，速度大小和方向均不变，属于匀速直线运动，处于平衡状态。
5. 如图，体育课上，重力为$G$的某同学在竖直的爬竿上匀速向上爬、停留、匀速下滑。三个阶段受到杆的摩擦力依次为$f_1$、$f_2$、$f_3$，则（）
A.$f_1＞G$，向下
B.$f_3＜G$，向上
C.$f_1＞f_2＞f_3$
D.$f_1=f_2=f_3$
A.$f_1＞G$，向下
B.$f_3＜G$，向上
C.$f_1＞f_2＞f_3$
D.$f_1=f_2=f_3$
答案
D
解析
该同学在匀速向上爬、停留、匀速下滑三个阶段均处于平衡状态，竖直方向受力平衡，摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等，方向相反。因此三个阶段的摩擦力大小均等于重力G，即$f_1=f_2=f_3$，方向均向上。
6. 在“探究二力平衡条件”的活动中，如图甲、图乙所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是。
（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，先在两线端挂上不等重钩码，观察现象后，再在两线端挂上等重钩码。这是用于探究两个力的对物体平衡的影响。结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须。
（3）探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是探究不在上的两个力对物体平衡的影响。结论：要使两个力互相平衡，两个力必须作用在。
（4）图乙方案中可以用木块替代小车吗？为什么？
（1）图甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是。
（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，先在两线端挂上不等重钩码，观察现象后，再在两线端挂上等重钩码。这是用于探究两个力的对物体平衡的影响。结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须。
（3）探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是探究不在上的两个力对物体平衡的影响。结论：要使两个力互相平衡，两个力必须作用在。
（4）图乙方案中可以用木块替代小车吗？为什么？
答案
（1）小车；（2）大小；相等；（3）同一直线；同一直线上；（4）不可以，因为木块与桌面间的摩擦力较大，会影响实验结果，而小车与桌面间的摩擦力较小，更适合探究二力平衡条件。
解析
（1）图乙的探究方案中，力作用在小车上，因此研究对象是小车；（2）小明先挂不等重钩码、再挂等重钩码，是探究两个力的大小对物体平衡的影响，实验表明二力平衡时两个力大小必须相等；（3）把小卡片转过一个角度，两个力不在同一直线上，松手后小卡片转动，目的是探究不在同一直线上的力对平衡的影响，结论是二力必须作用在同一直线上；（4）不能用木块替代小车，因为木块与桌面间是滑动摩擦力，摩擦力较大，会干扰实验结果，而小车与桌面间是滚动摩擦力，摩擦力小，更适合探究二力平衡条件。
