一、结合课文语境，写出加点字的正确读音，并为这个字的另一个读音组词。
1.《阳光的两种用法》中，母亲把阳光盛＜dot＞（）在被子里。“盛”的另一个读音是（），组词（）。
2.《别了语文课》中，“我”认真行＜dot＞（）笔写字。“行”的另一个读音是（），组词（）。

1. chéng；shèng；示例：茂盛（答案不唯一，盛大、盛开等合理词语均可）
2. xíng；háng；示例：行列（答案不唯一，银行、行家等合理词语均可）

这道题考察多音字的语境辨析能力，我们需要结合句子表达的含义，确定加点字在当前语境下的正确读音，再写出该字的另一个常用读音，组出符合要求的词语即可。

二、判断下列句子运用的手法,将正确的字母填在括号内。
A. 细节描写(聚焦动作、神态、场景等具体细节)
B. 直抒胸臆(直接表达内心情感)
C. 借事抒情(通过具体事件传递情感)
1. 我一笔一画地默写,鼻尖酸酸的,眼泪差点掉在作业本上。 （）
2. 语文课本里的每一个汉字、每一篇课文,都让我深深眷恋！ （）
3. 那年冬天,母亲用阳光晒热的井水给我洗菜、洗手,连指尖都暖烘烘的。（）

1. A 2. B 3. C

1. 句子聚焦“一笔一画默写”的动作、“鼻尖发酸、眼泪差点掉落”的神态感受等具体内容，符合细节描写聚焦动作、神态等具体细节的特点，选A。
2. 句子直接直白地表达出对语文课本的深切眷恋的内心情感，没有借助其他载体间接传情，符合直抒胸臆的特点，选B。
3. 句子通过叙述冬日里母亲用阳光晒热的井水给“我”洗菜、洗手这件具体的生活小事，传递出藏在日常琐事里的温暖情感，符合借事抒情的特点，选C。

三、阅读全文，根据提示填写思维导图。
献给母亲的歌
①蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，做她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
②小鸟啾啾，细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己订下一个计划：今年要在哪亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，却从不说要吃什么。
③全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲儿。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，妈妈总把我们集中在一起，询问学习、生活或人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天的雨露，滋润着我们的心田。
④孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
⑤离家几千里，每每仰望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
⑥妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

借助景物（第①段）处两个空：摘下白云做母亲的围巾；不畏艰险采摘雪梅献给母亲
表达了对母亲的：深爱（崇敬、赞美）之情
母亲为家人：辛勤劳作，筹备可口的食物
母亲关心子女：学习生活，循循善诱开导我们
母亲临行前：在昏暗灯下密密缝补孩子的衣服
表达了母爱的：无私、伟大
第④自然段对应的诗句：慈母手中线，游子身上衣

我们逐段梳理文本内容完成思维导图填写：
1. 第①段作者借两种景物抒发情感：一是想飞上天摘下白云做母亲的围巾，二是不畏路险摘下雪梅献给母亲，借这两处意象传递自己对母亲的真挚情感。
2. 梳理文中的具体叙事内容：第②段写母亲提前规划耕种，为家人准备美味的食物；第③段写团圆时母亲忙前忙后，关心子女的学习、生活，在子女进步时表扬、失落时开导；第④段写孩子远行前母亲在灯下费力缝补孩子的衣物，这些日常细节都体现出母爱无私又伟大的特点。
3. 第④段描写母亲在孩子临行前灯下缝衣的场景，对应课内所学《游子吟》的经典诗句。