3. 在下面的诗句中依次填入词语,正确的一项是()。
也许远古的哲人怀着 ,曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而 。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的 ,树的 ；哦,让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。
A.热望 飘逸 流盼 摇曳
B.飘逸 热望 流盼 摇曳
C.热望 飘逸 摇曳 流盼
D.热望 摇曳 飘逸 流盼

A

本题考察的是对诗歌中词语运用的理解及辨析能力。首先，我们分析第一个空，需要填入描述远古哲人情感的词语，“热望”意为热烈的愿望或期待，符合哲人对自然或生命的深沉情感；而“飘逸”则更多指洒脱、自然，与哲人的深沉情感不符，故第一个空应填“热望”。接着分析第二个空，描述的是生命的静流如何随着季节起伏，“飘逸”在这里可以形容生命的静流如丝带般随风飘动，与季节的起伏相呼应；而“摇曳”则更多指物体在风中来回摆动，与“静流”的意境不符，故第二个空应填“飘逸”。再来看第三个空，描述的是云的动态，“流盼”意为流转目光观看，可以引申为云在天空中自由飘荡、流转的姿态；而“摇曳”同样更多指物体的摆动，不适合形容云，故第三个空应填“流盼”。最后分析第四个空，描述的是树的动态，“摇曳”恰好可以形容树枝在风中轻轻摆动的姿态；而“飘逸”则不适合形容树，故第四个空应填“摇曳”。综上所述，依次填入的词语应为“热望”、“飘逸”、“流盼”、“摇曳”。

4. 下列句子中没有语病的一项是()。
A.有没有健康的身体,是搞好学习的前提。
B.我们只有与大自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
C.为了防止这类食品安全事故不再发生,有关部门加大了监管力度。
D.通过开展禁毒教育活动,使同学们认识到了“珍爱生命,远离毒品”的重要性。

B

A项两面对一面，“有没有”与“搞好学习”不对应，可删去“有没有”；C项否定不当，“防止”与“不再”表意重复，应删去“不再”；D项成分残缺，“通过”和“使”并用导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。B项无语病。

5. 下列句子中标点符号使用错误的一项是()。
A.意见发生了分歧：母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路,小路有意思。
B.近五六年来,我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。
C.古人说：“民不畏我严而畏我廉,民不敬我能而敬我公”。短短十几个字深刻揭示为官者道德水准的重要性。
D.人的一生,总是在不断地尝试,尝试拥有,尝试放弃；人的一生,又始终在不断地追求,追求自由,追求幸福。

C

本题考察的是标点符号的正确使用。
选项A，句子中标点符号使用正确，分号用于分隔存在一定关系的两句分句，此处使用恰当。
选项B，句子中标点符号使用正确，该句为陈述句，句末使用句号，符合标点符号使用规则。
选项C，句子中标点符号使用错误，此处为完整引用古人说的话，应将句号移至引号内。
选项D，句子中标点符号使用正确，分号用于分隔并列的分句，此处使用恰当。

6. 穆旦,原名查良铮 ,曾用笔名梁真,诗人、翻译家 ,是诗派的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。

查良铮；翻译家；九叶

根据人教版语文九年级上册对穆旦的介绍，其原名查良铮，身份为诗人、翻译家，所属诗派为九叶诗派。

7. 九年级(1)班开展了以“叩开现代诗歌,陶冶学子情操”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下列任务。
(1)请从《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》这五首诗词中选择你最喜欢的一首推荐给同学,并写出推荐的理由。
你推荐的诗词：
你推荐的理由：
(2)班级要举办朗诵比赛,如果你是此次活动的负责人,你会做哪些赛前准备工作？(至少写三条)

(3)活动中,袁浩同学完成了短诗《做人》前两节的写作,请你帮他续写一节。
做花一样的人,不一定艳丽娇媚,但必须芬芳四溢。
做树一样的人,不一定枝繁叶茂,但务必挺拔秀颀。

示例：《你是人间的四月天》
这中华是民国时期林徽因的经
典诗作。作品将内容与形式完美地结合，将中
国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商
籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一
首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。

(示例)①组织各班级团支书、宣传委员、
组织委员进行赛前宣传和报名指导。
②制作好宣传海报。③完成报名事宜。
(示例1)做山一样的人，不一定高大巍峨，
但定要庄重挺立。/(示例2)做水一样的人，不
一定波澜壮阔，但必定清澈明净。