2025年学能评价七年级道德与法治上册人教版第87页答案
7. 习惯猛踩急刹的驾驶人往往是因为预判能力不够,出事故的概率比平和驾驶的人要高出不止一倍。从中可见(
C
)
A.有效利用各种资源极为重要
B.提高避险逃生能力极为重要
C.提高危险预判能力极为重要
D.掌握急救知识技能极为重要

答案

C

解析

题目中明确指出“习惯猛踩急刹的驾驶人往往是因为预判能力不够”，直接强调了预判能力的问题，与选项C“提高危险预判能力极为重要”相符。A选项资源利用、B选项避险逃生能力、D选项急救知识技能在题目中均未提及。
8. 阅读材料,回答问题。
【新闻速递】
某小区篮球场,一名高中生打球时突然倒地。七年级学生小盛注意到该男生眼球上翻,身体抽搐并伴有喘息式呼吸,立即对男生进行了心肺复苏,一番操作堪称教科书式急救,赢得了“黄金 4 分钟”。该男生最后成功获救。据了解,小盛在母亲的日常熏陶下,经常参加一些应急救护培训,还会利用假期时间,到医院参加导医志愿者工作。
从提高防护能力的角度,谈谈材料中小盛教科书式急救给你的启示。

答案

面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。因此，我们要提高危险预判能力，在日常生活中主动学习安全知识，防患于未然；还要学习防护和急救的知识与技能，为挽救生命赢得宝贵的时间。
火灾中的逃生争分夺秒。如果学校突发火灾,如何迅速逃离火场？拥有一条科学的校园逃生路线至关重要。请你设计一次校园疏散演练,为美好校园生活添一分安全色彩。(提示：1. 可任选校园中你熟悉的一个场所作为起火点；2. 确定校园安全区域,并说明设定理由；3. 设计疏散演练路线,并说明设计意图)
1. 选择起火点：选择教学楼某一楼层教室作为起火点，因为教学楼是学生在校主要活动场所，人员密集。2. 确定校园安全区域：校园操场作为安全区域，操场空间开阔，远离建筑物，能容纳较多人员，且无易燃物等危险因素。3. 设计疏散演练路线：从起火教室迅速沿楼梯（靠近教室且符合安全疏散方向的楼梯）下楼，到达教学楼出口后，沿指定路径快速跑向操场。设计意图是利用最短、最直接且安全的路径，避免经过可能存在危险的区域，确保学生能快速、安全到达安全区域。

答案

【解析】：1. 选择起火点：选择教学楼某一楼层教室作为起火点，因为教学楼是学生在校主要活动场所，人员密集。2. 确定校园安全区域：校园操场作为安全区域，操场空间开阔，远离建筑物，能容纳较多人员，且无易燃物等危险因素。3. 设计疏散演练路线：从起火教室迅速沿楼梯（靠近教室且符合安全疏散方向的楼梯）下楼，到达教学楼出口后，沿指定路径快速跑向操场。设计意图是利用最短、最直接且安全的路径，避免经过可能存在危险的区域，确保学生能快速、安全到达安全区域。
【答案】：按自身合理设计内容呈现（因需自主设计演练相关内容，无固定选项答案） ，若以常规合理设计完成此题作答即符合要求。

解析

1. 选择起火点：教学楼三楼化学实验室（因实验室有易燃化学品，易引发火灾，具有代表性）。2. 确定安全区域：学校操场。理由：操场空旷开阔，远离教学楼等建筑物，可避免掉落物砸伤，且面积足够容纳全校师生，便于集中清点人数。3. 设计疏散路线：实验室→三楼右侧安全出口→右侧楼梯（不乘电梯）→一楼大厅右侧门→穿过教学楼前主干道→操场指定班级区域（按班级位置划分区域）。设计意图：路线距离最短，利用右侧通行规则保持疏散秩序；选择右侧楼梯和通道，因楼梯、通道宽敞通畅，可快速分流；避开实验室下方及电梯等危险区域，确保疏散安全。