1. 亲社会行为的含义。
亲社会行为是人在中形成的,是符合、有益于的行为。

人际交往和社会实践；社会规范；社会和他人

根据人教版道德与法治八年级上册“养成亲社会行为”相关内容，亲社会行为的含义是在人际交往和社会实践中形成，符合社会规范，有益于社会和他人的行为。

2. 亲社会行为的表现。
谦让、、合作、、等,都是亲社会行为。

分享、帮助他人、关心社会发展

根据人教版道德与法治八年级上册“养成亲社会行为”相关内容，亲社会行为的表现包括谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。

3. 为什么要养成亲社会行为？
(1)青少年阶段是人的社会化的,我们应该养成亲社会行为。
(2)亲社会行为促进和。亲社会行为有利于我们养成,形成,获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来,使人际关系更加融洽,为社会增添。

(1)关键时期
(2)个人发展 社会和谐 良好的行为习惯 正确的价值观念 温暖和希望 正能量

本题考查养成亲社会行为的原因，结合八年级上册“养成亲社会行为”相关知识作答。

4. 怎样养成亲社会行为？
(1)亲社会行为在和中养成。
(2)我们要主动,关注社会变化发展。
(3)了解风俗习惯,遵守,积极融入社会生活。
(4)热心帮助他人,积极投身于,以聪明才智贡献国家,以开拓进取服务社会。

(1)人际交往 社会实践 (2)了解社会 (3)社会规则 (4)社会实践

本题考查养成亲社会行为的途径，依据人教版道德与法治八年级上册“养成亲社会行为”相关内容直接作答。

议学主题 养成亲社会行为
议学情境
情境一 小谨同学热爱生活,乐于记录生活点滴。下面是他记录的生活中的一个情境：国庆期间,我参加了社区组织的“大手拉小手,清洁在身边”活动,打扫了楼下自行车车棚的卫生。虽然干活儿很累,但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候,我特别开心。
情境二 在法国巴黎举办的第33届夏季奥林匹克运动会的舞台上,有这样一群充满活力的身影,他们是来自中国的志愿者。他们怀揣着对奥林匹克精神的向往,投身于奥运志愿服务工作。他们用微笑与汗水、奉献与友爱为奥运会增添了色彩。
议学任务
(1)结合本课时知识,说说情境一中小谨的做法属于什么行为,这种行为有何重要意义。
(2)结合情境二,谈谈我们应如何向志愿者学习,养成亲社会行为。

(1)
答：小谨的做法属于亲社会行为。
重要意义：有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
(2)
答：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。