2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版第41页答案
1. 课前读资料或看纪录片,了解鲁迅先生生活的年代,特别是三味书屋中提到的私塾教学的情况。
2. 课前收集关于三味书屋和寿镜吾其人其事的文字与图片资料。
我选择第
1
条资源建议,我准备的资源是
通过纪录片了解鲁迅先生生活年代及私塾教学情况
（或我选择第
2
条资源建议,我准备的资源是
收集到三味书屋的历史照片和寿镜吾先生的生平简介文字资料
）

答案

1；通过纪录片了解鲁迅先生生活年代及私塾教学情况（或2；收集到三味书屋的历史照片和寿镜吾先生的生平简介文字资料）

解析

根据个人选择填写，若选1，可写“通过纪录片了解鲁迅先生生活年代及私塾教学情况”；若选2，可写“收集到三味书屋的历史照片和寿镜吾先生的生平简介文字资料”。
活动 2 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句,完成下面的表格。想一想：这两部分是怎样连接起来的？
|描写对象|百草园|三味书屋|
|起(开始句)| | |
|止(结束句)| | |

答案

|描写对象|百草园|三味书屋|
|----|----|----|
|起(开始句)|我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园|出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了|
|止(结束句)|Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！|这东西早已没有了罢|
两部分通过“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”连接。

解析

1. 阅读《从百草园到三味书屋》，定位百草园部分，其开始句为“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”，结束句为“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”。
2. 定位三味书屋部分，开始句为“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了”，结束句为“这东西早已没有了罢”。
3. 两部分通过“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”这一过渡句连接，表达了作者对离开百草园的疑惑和无奈，自然引出下文对三味书屋的描写。