2025年新课程示径学案作业设计七年级语文上册人教版第102页答案
活动2 在这场战斗中,孙悟空边跑边变,幻化无穷;二郎神也不甘示弱,每一次都应对自如。两者的打斗过程如何?请你简要复述。
孙悟空与二郎神打斗,先是悟空变麻雀,二郎神变饿鹰;悟空变大鹚老,二郎神变大海鹤;悟空变鱼,二郎神变鱼鹰;悟空变水蛇,二郎神变灰鹤;悟空变花鸨,二郎神变现原身用弹弓打;悟空滚下山崖变土地庙,尾巴变旗杆,被二郎神识破;悟空变二郎神模样进庙,被识破后逃至灌江口,双方再次打斗,后悟空被太上老君用金刚琢打中天灵盖,又被哮天犬咬住腿,终被擒。

答案

孙悟空与二郎神打斗,先是悟空变麻雀,二郎神变饿鹰;悟空变大鹚老,二郎神变大海鹤;悟空变鱼,二郎神变鱼鹰;悟空变水蛇,二郎神变灰鹤;悟空变花鸨,二郎神变现原身用弹弓打;悟空滚下山崖变土地庙,尾巴变旗杆,被二郎神识破;悟空变二郎神模样进庙,被识破后逃至灌江口,双方再次打斗,后悟空被太上老君用金刚琢打中天灵盖,又被哮天犬咬住腿,终被擒。
活动1 抓住重点语句,圈画出关键字词,如动词、形容词,也可关注人物的语言交锋、心理活动,并在空白处写下闪耀智慧的文字。
要求:小组讨论时,每个人都要交流自己的看法。小组代表展示时,朗读要声情并茂,表述要清晰;可以用这样的句式呈现,我发现孙悟空/二郎神是个
神通广大、机智多变
的人,文中第几段写道……
那猴王即掣金箍棒,整衣服,乃应声战上斗来,大圣与小圣各施手段,战经三五回合,通过动作描写体现出他本领高强、灵活应变

我发现孙悟空/二郎神是个
武艺高强、果敢自信
的人,文中第几段写道……
二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿,表现出他迅速识破对方变化并果断应对

答案

答题:
我发现孙悟空是个神通广大、机智多变的人,文中第3段写道“那猴王即掣金箍棒,整衣服,乃应声战上斗来,大圣与小圣各施手段,战经三五回合”,通过动作描写体现出他本领高强、灵活应变。
我发现二郎神是个武艺高强、果敢自信的人,文中第5段写道“二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿,钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓,摇身一变,变作个饿鹰儿”,表现出他迅速识破对方变化并果断应对。
活动2 课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使用的语言,给人以妙趣横生的感觉。请细心品味,各举出一两例加以评析。
打斗经过示例:
孙悟空变作麻雀儿钉在树梢,二郎神即变饿鹰扑击;悟空再变作大鹚老冲天,二郎又变大海鹤追赶。
评析:双方追逐中“你变我也变”,变化对应如游戏般,紧张的斗法中透着角色间的“较劲”趣味,诙谐感十足。
语言妙趣横生示例:
“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”
评析:“捏做绣花针”“钉住”等词口语化,将悟空慌张又机敏的情态具象化,“绣花针”与“大圣”体型反差,语言通俗生动,妙趣横生。

答案

打斗经过示例:
孙悟空变作麻雀儿钉在树梢,二郎神即变饿鹰扑击;悟空再变作大鹚老冲天,二郎又变大海鹤追赶。
评析:双方追逐中“你变我也变”,变化对应如游戏般,紧张的斗法中透着角色间的“较劲”趣味,诙谐感十足。
语言妙趣横生示例:
“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”
评析:“捏做绣花针”“钉住”等词口语化,将悟空慌张又机敏的情态具象化,“绣花针”与“大圣”体型反差,语言通俗生动,妙趣横生。